نظرا لعدم وجود فروق دالة إحصائية بين متوسطى استجابات كلا من عينة الأمهات والمعلمات في القياس القبلى والبعدى والتتبعى لمقياس مهارات العناية بالذات، فقد قامت الباحثة بحساب متوسط استجابات العينتين في كل من القياسين القبلى (المجموعة التجريبية والضابطة) ، والبعدى (المجموعة التجريبية والضابطة) ، والتتبعى للتجريبية، وبذلك تم التعامل معهما باعتبارهما مجموعة واحدة.
ولقد اتبعت الباحثة التصميم ذو المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة، حيث تم تطبيق البرنامج على المجموعة التجريبية ولم يطبق على المجموعة الضابطة، وقد تم حساب الفروق بين المجموعتين التجريبية والضابطة قبل البرنامج للتحقق من تكافؤ المجموعتين، وجاءت النتائج كما بالجدول التالى:
جدول (10)
الفروق بين متوسطى رتب درجات أفراد المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية
فى القياس القبلى لأبعاد مقياس مهارات العناية بالذات ومجموع الأبعاد
الأبعاد ... الأم ن = 6 ... المعلمة ن = 6 ... U ... W
متوسط الرتب ... مجموع الرتب ... متوسط الرتب ... مجموع الرتب
تناول الطعام ... 8.35 ... .1 ... .51 ... .06 ... .2 ... .2 ... .63
تناول الشراب ... 9.45 ... .24 ... .33 ... .98 ... .9 ... .6 ... .06
ارتداء الملابس ... 10.05 ... .3 ... .98 ... .88 ... .8 ... .85
خلع الملابس ... 7.14 ... .84 ... .21 ... .26 ... .4 ... .3
عملية الإخراج ... 6.52 ... .12 ... .43 ... .58 ... .8 ... .52
النظافة الشخصية ... 7.43 ... .58 ... .38 ... .28 ... .9 ... .13
الأمان بالذات ... 8.21 ... .26 ... .95 ... .7 ... .2 ... .21
مجموع الأبعاد ... 7.59 ... .54 ... .73 ... .38 ... .25
يتضح من جدول (10) عدم وجود فروق دالة إحصائيًا بين متوسطى الرتب ودرجات أفراد المجموعة الضابطة والتجريبية في القياس القبلى لأبعاد مقياس مهارات العناية بالذات ومجموع الأبعاد، مما يعنى تكافؤ المجموعتين في مهارات العناية بالذات، وللتحق من صحة فروض الدراسة، قامت الباحثة بإجراء ما يلى:
1 -التحقق من صحة الفرض الأول:
ينص الفرض الأول على أنه"توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطى رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية في القياسين القبلى والبعدى على أبعاد مقياس مهارات العناية بالذات ومجموع الأبعاد وذلك لصالح القياس البعدى."
وللتحقق من صحة هذا الفرض استخدمت الباحثة اختبار ويلكوكسون للتعرف على دلالة الفروق، وجدول (11) يوضح النتائج التى تم التوصل إليها في هذا الشأن.