وهذا يعنى أن الطفل التوحدى أصبح قادرا على تجنب العبث واللعب بالأدوات الحادة وبالماء سواء بالسباحة في البانيو أو سكب الماء على الملابس والوجه وأيضا تجنب تناول الأدوية والعطور ومواد النظافة ووضع الأشياء في الفم مثل البلى وتجنب اللمس أو اللعب بأى سلك كهرباء أو مفاتيح كهربائية وأيضا تجنب التزاحم أثناء صعود وهبوط سلالم الجمعية وإلقاء الرمال على الأصدقاء وبذلك يصبح الطفل قادرا على حماية نفسه من هذه الأخطار، وتتفق نتائج الدراسة الحالية مع دراسة (Abe, 1997) حيث أثبتت فاعلية تدريب الأطفال التوحديين على كيفية تجنب الحوادث وكيفية الحفاظ على حياتهم والتكيف مع البيئة التى يعيشون فيها وذلك من خلال توفير الخبرات والمهارات اللازمة لتدريبهم على الحفاظ على سلامتهم الشخصية وتفادى الأخطار التى يتعرضون لها داخل أو خارج المدرسة.

ويمكن إرجاع تحسن مستوى العناية بالذات لدى الأطفال التوحديين بعد تطبيق البرنامج التدريبى إلى العوامل التالية:

1 -طرق التدريس التى اعتمد عليها البرنامج في تدريب هؤلاء الأطفال على ممارسة مهارات العناية بالذات و التى تمثلت فى:-

-أسلوب النمذجة من خلال الفيديو: حيث يشاهد الطفل نموذجًا حقيقيا لطفل يقوم بأداء المهارة خطوة تلو الأخرى مع مصاحبة الموسيقى لهذا العرض حتى يساعد ذلك على جذب انتباهه نحو النظر إلى أداء المهارة، وأيضا عمل نموذج من المعلمة أو الباحثة لهذه المهارة، ثم بعدها يقوم بتنفيذ المهارة عمليا بنفسه.

ويؤكد كل من ريمير Reamer (1998) ، و محمد خطاب (2005) على أن أسلوب النمذجة من الفنيات التى تحقق الاستقلالية للطفل التوحدى وتدفعه إلى مزيد من النمو وتعديل السلوك.

-أسلوب تحليل المهام: حيث تم تقسيم المهارة الواحدة إلى عدة خطوات صغيرة يقوم الطفل بأداء كل خطوة مستقلة مما لا يسبب له الملل و يشعره بسهولة المهمة المطلوبة منه.

2 -استخدام المعززات. . حيث تم استخدام التعزيز المادى مثل الحلوى والمكافأة والتعزيز المعنوى مثل كلمات التشجيع والثناء والمدح بهدف تشجيع الأطفال على أداء المهارة، مما أدى إلى رفع الروح المعنوية لديهم ومساعداتهم على تكرار السلوك المرغوب وتأكيد الثقة بالنفس.

ويؤكد كل من رمضان القذافى (1994) ؛ (Dunlap & Fox: (1999 ؛ عادل عبدالله:(2002 - ب) ؛ (Cicero: (2002 ؛ محمد خطاب:(2005) على أن التعزيز بنوعيه المادى والمعنوى يؤدى لرفع الروح المعنوية لدى الأطفال التوحديين، ويشجعهم على القيام بالأعمال المسندة إليهم بتركيز وانتباه.