هل للعمل التعاوني المخبري أثر في إتقان المفاهيم الأساسية في مادة علوم الأرض في الصف الأول الثانوي؟

لا يوجد أثر لعمل الطلاب التعاوني المخبري على تمييزهم لمفاهيم: الفلز - المعدن - الصخر

تعد هذه الدراسة مهمًا بالنسبة لي حيث أسهمت بحل المشكلة التي كنت أواجهها عند تدريس الطلاب للمفاهيم الأساسية في مادة علوم الأرض كما أنها كانت فرصة لي بتطبيق أساليب تربوية جديدة بالنسبة لي. وقد تكون هذه الدراسة مهمة لزملائي المعلمين لما تقدمه من تجربة قمت بها.

لعل من العوامل التي تحد من تعميم هذه الدراسة ما يلي:

-تم اختيار عينة الدراسة بصورة قصدية من طلاب الصف الأول الثانوي في مدرسة أم قصير والمقابلين الثانوية للبنين وهي مدرسة تابعة لمديرية عمان الثالثة، يضاف إلى ذلك أن المدرسة تعمل نظام الفترتين.

-تدني المستوى التحصيلي للطلاب وقد ظهر ذلك من علامات امتحانات الشهر الأول.

-محدودية العينات (المواد الصخرية) حيث أنها لا تفي بالغرض المطلوب كذلك الأدوات المستخدمة للتحليل والفحص.

-عدم تعاون القائم على المختبر مع متطلبات العمل.

-المدة الزمنية المحدودة لإجراء الدراسة حيث استغرقت الدراسة شهرا واحدا، بمعدل (3 حصص) اسبوعيًا.

-ضعف الإمكانات المادية التي تتطلبها الجولات الخارجية والدراسة على الطبيعة مباشرة

-الفلز: هو عنصر من عناصر الجدول الدوري ناقل للكهرباء و الحرارة

-اللافلز: هو عنصر من عناصر الجدول الدوري غير ناقل للكهرباء و الحرارة