• أثناء توزيع الاستبيان الثاني على الطلاب من اجل الإجابة عليه، كان الباحث يشرح للطلاب كل فقرة لوحدها ثم يقومون بالإجابة عليها، وفي الفقرات الثلاث الأخيرة من الاستبيان تبين ان معلم المادة لا يعطي الطلاب حصص في الإملاء، وكان الطلاب قد أتموا تعبئة ثلثي الاستبيان بالإيجاب، وذلك لان الفقرات تتحدث عن المعلم، وكان تعبئة الطلاب للفقرات الأولى ـ كما يتوقع الباحث ـ تحت خوف من علم المعلم بإجاباتهم، بالرغم من إن الباحث كرر عليهم أكثر من مرة ان المعلم لن يطلع على الاستبيان، وعند الفقرات الثلاثة الأخيرة اخبر الباحث من قبل الطلاب ان المعلم لم يعطيهم أي حصة إملاء خلال الفصل، لذلك ينصح الباحث بإعادة فحص الفرضية مع تعديل فقرات الاستبيان.

يوصي الباحث بمايلي:

1 -حث الطلاب على المطالعة الذاتية وتشجيعهم عليها

2 -التركيز على أسلوب تدريس الإملاء لأهميته في نسب الأخطاء لدى الطلاب

3 -التوصية بإعادة بحث فرضية أسلوب التدريس مع تعديل فقرات الاستبيان الحالي

4 -يوصى للمعلمين بالتركيز على حصص الإملاء وعدم إهمالها

5 -يوصى للإدارة المدرسية بمتابعة الطلاب واخذ آرائهم حول أسلوب تدريس المعلم

6 -اعادة تطبيق البحث على عينات اخرى