7.توفير صبورة يشرح عليها (المعلم / الشيخ) ويكتب ويعلّق وبوضح.

8.عرض المصاحف بعدة روايات / قراءات بالرسم العثماني (خط النسخ، خط مغربي ... .إلخ) .

9.توفير محتوى تعليمي غني مخصص لتعليم القرآن الكريم وعلومه (مبادئ النطق مثل القاعدة النورانية، أحكام التجويد، القراءات، التفسير ... إلخ) .

10.توفير نظام محادثة كتابية (اختيارية) فورية للتواصل بين الطلاب حتى أثناء الجلسة.

تسجيل الجلسة كاملة (الصبورة، الصوت، الصورة) حتى يمكن الإفادة منها لاحقا.

-أن الحاجة ماسَّةٌ لتعميم هذه الطريقة في تعليم القرآن الكريم.

-شدة الحاجة إلى دراسة ميدانية للمقارئ القرآنية، واستقراء آراء المقرئين والمتعلمين فيها لاستخلاص أهم النقائص والسلبيات لتفاديها.

-عمل دورات خاصة للمتخصصين في الإقراء لمعرفة كيفية التعامل مع التقنيات الجديدة في الاتصال ليتمكنوا من إفادة المسلمين وتصحيح قراءاتهم عبر هذه الوسائل الجديدة.

-العمل على إيجاد برامج اتصال وبيئات إلكترونية أكثر تطورا تتيح اجتناب النقائص الواقعة في البرامج المعمول بها حاليا في كثير من المقارئ الإلكترونية.

-تبني الجامعات والمراكز العلمية المتخصصة لهذه المقارئ مما يساعد على تطويرها وتحسينها.

-توثيق هذه المقارئ من قبل هيئات ومراكز إسلامية، وكل مقرأة تحصل على ترخيص وشعار الجهة المرخصة، فليس كل أحد له الحق في افتتاح مقرأة.