بناء أدوات ... 76.5% ... .5% ... % ... .4% ... .6% ... % ... % ... % ... 100%

المجموع ... .3% ... .7% ... % ... .3% ... .7% ... % ... % ... % ... 100%

1 -في جانب مهارة التخطيط للتدريس والدبلوم، وبالنظر إلى الجدول رقم (5) يلاحظ أن نسبة المعلمين الذين يحتاجون إلى تدريب على مهارة التخطيط للتدريس من حملة الدبلوم قد بلغت 58.8%، ومن حملة البكالوريوس بلغت 54.4%، ومن حملة البكالوريوس فأعلى بلغت 100%.

2 -وفي جانب مهارة الإدارة الصفية، والدبلوم، وبالنظر إلى الجدول رقم (5) يلاحظ أن نسبة المعلمين الذين يحتاجون إلى تدريب على مهارة الإدارة الصفية من حملة الدبلوم قد بلغت 64.7%، ومن حملة البكالوريوس بلغت 54.4% ومن حملة البكالوريوس فأعلى قد بلغت 66.7%.

3 -وفي جانب مهارة تنظيم البيئة الصفية، والدبلوم، وبالنظر إلى الجدول رقم (5) يلاحظ أن نسبة المعلمين الذين يحتاجون إلى تدريب على مهارة البيئة الصفية من حملة الدبلوم قد بلغت 52.9%، ومن حملة البكالوريوس بلغت 64.9% ومن حملة البكالوريوس فأعلى قد بلغت 100%.

4 -وفي جانب مهارة بناء أدوات التقويم، والدبلوم، وبالنظر إلى الجدول رقم (5) يلاحظ أن نسبة المعلمين الذين يحتاجون إلى تدريب على مهارة بناء أدوات التقويم، والدبلوم من حملة الدبلوم قد بلغت 76.5%، ومن حملة البكالوريوس بلغت 75.4. % ومن حملة البكالوريوس فأعلى قد بلغت 100%.

5 -وبلغ متوسط النسب المئوية في مستوى الدبلوم على مستوى المهارات الأربع ككل 63.3%، وفي مستوى البكالوريوس بلغت 75.4%، ومن حملة البكالوريوس فأعلى قد بلغت 100%. وبحساب معامل ارتباط بيرسون بين هذه الأوساط تبين أنه لا يوجد اختلاف، وبالتالي يمكن الإجابة عن السؤال الثاني بأن الاحتياجات التدريبية لدى معلمي الصفوف الثلاثة الأولى في مديرية التربية والتعليم لمنطقة إربد الثالثة على كل مهارة من مهارات؛ التخطيط للتدريس، والإدارة الصفية، والبيئة الصفية، وبناء أدوات التقويم وتوظيف استراتيجياته لا تختلف باختلاف المؤهل العلمي، وهذه النتيجة مشابهة للنتيجة في السؤال الأول؛ فالمعلمين على اختلاف مؤهلاتهم العلمية بحاجة إلى تدريب على كافة المهارات.

3.وللإجابة عن السؤال الثالث من أسئلة البحث"هل تختلف الاحتياجات التدريبية على مهارات التخطيط للتدريس، والإدارة الصفية، والبيئة الصفية، وبناء أدوات التقويم وتوظيف استراتيجياته باختلاف الخبرات التدريسية لدى معلمي الصفوف الثلاثة الأولى في مديرية التربية والتعليم لمنطقة اربد الثالثة؟ تم حساب النسب المئوية وفق كل مهارة من المهارات الأربع، ووفق كل مستوى من مستويات سنوات الخبرة الثلاثة، والجدول رقم (6) يوضح ذلك."

جدول رقم (6) يوضح النسب المئوية وفق مستويات سنوات الخبرة الثلاث، ومهارات التدريب الأربع

مستويات الخبرة ... أقل من 5 سنوات ... 5 - 10 سنوات ... 10 سنوات فأكثر

المهارة ... احتاج ... لا احتاج ... المجموع ... احتاج ... لا احتاج% ... المجموع ... احتاج ... لا احتاج ... المجموع ... % ... % ... % ... % ... % ... % ... % ... %

التخطيط للتدريس ... 51.7 ... .3 ... .0 ... .0 ... .8 ... .2

الإدارة الصفية ... 58.6 ... .4 ... .4 ... .6 ... .9 ... .1

البيئة الصفية ... 75.9 ... .1 ... .6 ... .4 ... .0 ... .0

بناء أدوات اختبارية ... 75.9 ... .1 ... .1 ... .9 ... .1 ... .9

المجموع ... 65.5 ... .5 ... .3 ... .7 ... .0 ... .1