رفع همة الطالب للمطالب العلا.

استفادة الطالب من معلم الحلقة ومن الحلقة.

ثبات الطالب على الاستقامة والالتزام.

محافظة الطالب على وقته.

2)على المعلم:

زيادة الروح المعنوية لدى المعلم وعدم الإحباط.

يرى آثار التربية على طلابه وثمرة عمله وجهده.

التعرف أكثر على مستوى الطالب وخلقه وبالتالي توجيهه التوجيه السليم.

زيادة عطاء المعلم في حلقته.

3)على الحلقة ومستوى الطلاب:

ضبط طلاب الحلقة وانضباطهم.

تشجيع الطلاب بعضهم لبعض على الحضور.

بث روح التنافس الشريف خاصة في حفظ القرآن الكريم.

ثبات الحلقة وتماسكها واستمرارها.

تعزيز انتماء الطلاب.

ب) أسباب الاستقرار (1) :-

1 )أسباب متعلقة بالطالب (2) :-

إخلاص الطالب في عمله لله جل وعلا واستشعار الأجر من خلال وجوده في حلقات تحفيظ القرآن الكريم.

الرغبة القوية لدى الطالب للاستفادة من الحلقة.

إدراك الطالب للهدف الذي من أجله أقيمت حلقة تحفيظ القرآن الكريم.

خوف الطالب من المساءلة عن الغياب وأسباب التخلف عن الحلقة.

تأثر الطالب بمن حوله من الطلاب الجادين والحريصين على برامج الحلقة.

عدم وجود الملهيات للطالب وبخاصة القريبة من الحلقة كملعب كرة القدم أو المسبح أو غير ذلك.

تواضع الطالب مع زملائه وتأدبه مع معلمه وسعة الصدر لدى الطالب تساعد كثيرًا على الاستقرار.

صدور أعمال وسلوكيات حسنة من الطالب داخل الحلقة أو خارجها مما يجعل المعلم يحرص على الطالب.

شعور الطالب بجو التنافس ووجود روح الحماس مما جعله يشعر بالحرص وعدم الملل أو الفتور.

قدرة الطالب على استخدام وسيلة مواصلات مناسبة إذا كانت الحلقة بعيدة. (3)

إحساس الطالب بالاستفادة من الحلقة ووجود ثمرة موجودة من الذهاب إليها.

(1) استفدت هذا التقسيم من مذكرة الدورة التربوية الرابعة للمعلمين بالطائف.

(2) انظر الدورة التربوية الرابعة للمعلمين بالطائف ص 4 بتصرف

(3) الدراسات والكتاتيب القرآنية ص87.