يقوم الطالب بتصوير صفحة محددة من المصحف يطبق عليها الأحكام التجويدية ، ويراعي الأستاذ كثرة الأحكام في الصفحة التي سيطبق فيها الطالب .

ومن أمثلة ذلك: أن يُطلب من الطالب تخريج أحكام تفخيم الراء وترقيقها من سورة القمر لكثرة دورانها في هذه السورة .

أو تخريج أحكام لام لفظ الجلالة من حيث التفخيم والترقيق في سورة المجادلة لكثرة دورانه في هذه السورة .

أو تخريج أحكام القلقلة في سورة ق ، أو سورة البروج لكثرة دوران هذا الحكم في هذه السور ، وهكذا غيرها من أحكام التجويد .

إيجابيات هذه الطريقة:

1 ـ تفيد هذه الطريقة في تثبيت المعلومات النظرية التي تلقاها الطالب في علم التجويد .

2 ـ ترسيخ معرفته بالأحكام التجويدية من خلال النظر في المصحف .

طريقة الاستفادة من تخريج الأحكام:

1 ـ إذا أحضر الطلاب هذا الواجب يُعطِي الطالب ورقته لزميله ليقوم بتقويمها .

2 ـ في آخر المحاضرة يقوم الأستاذ بتحديد أماكن الأحكام مع الطلاب .،

وبهذا يكون التطبيق قد مرَّ على الطالب في ثلاث مراحل ، فترسخ الأحكام في ذهنه .

وهذه الطريقة من أنفع الطرق في تثبيت المعلومات ، مع ما تتميز به من عدم الجهد والوقت .

وأخيرًا ، فإني إذ أقدِّم هذه التجربة العملية ، أرجو أن تكون مما يرضي الله أولًا ، ثم أرجو أن أستفيد من ملاحظات إخواني ، وأُفيد من يطلع على هذا البحث ، والحمد لله رب العلمين .

د. مساعد بن سليمان الطيار

الأستاذ المساعد بكلية المعلمين بالرياض / قسم الدراسات القرآنية