نسبة 91.1% يرون أهمية تنويع أساليب التشجيع والتحفيز التي يستخدمها المعلم مع الطالب (جوائز - تكريم - ثناء - لوحة شرف) .

نسبة 91.6 يرون أهمية أن يساعد المعلم الطالب على تنمية الثقة بنفسه.

نسبة 87.8 % يرون ضرورة أن يبتعد المعلم عن أساليب التثبيط للطلاب سواءً كان ذلك تلميحًا أو تصريحًا.

نسبة 93.5% يرون أهمية قيام المعلم بتفعيل روح المنافسة بين الطلاب.

نسبة 91.1% يرون أهمية تفهم مشكلات الطالب والعمل على حلها من قبل المعلم.

نسبة 73.5% يرون أهمية تنويع أساليب الشرح والعرض من قبل المعلم.

نسبة 78% يرون تأثير الأنشطة المصاحبة في الرقي بمستوى الحفظ والمراجعة للطالب.

نسبة 47.2% يرون أثر استخدام الوسائل المعينة (برامج حاسوبية وغيرها) على عملية الحفظ والمراجعة بينما يرى 37.5% أنه عامل مؤثرًا أحيانًا .

-المحور الثاني / دور مشرف التحفيظ:

دور مشرف التحفيظ ... يؤثر جدًا ... يؤثر ... أحيانا ... لا يؤثر ... لا يؤثر أبدًا

تفهم مشكلات المعلم ومساعدته على حلها ... 60.3 ... 33.3 ... 5.1 ... 0.5 ... 0.5

تقديم النشرات التربوية المفيدة ... 30 ... 48.5 ... 20.3 ... 0.9 ... 0

تفعيل برنامج تبادل الزيارات بين المعلمين ... 25.4 ... 45 ... 26.9 ... 2.4 ... 0

تكوين علاقات إنسانية عالية مع المعلمين ... 54.6 ... 39.8 ... 5.3 ... 0 ... 0

تحليل النتائج:

نسبة 93.6% يرون ضرورة أن يتفهم المشرف مشكلات المعلم ويقدم المساعدة لحلها.

نسبة 78.5 يرون تأثير النشرات التربوية المقدمة من المشرف للمعلم في الرقي بمستوى الحفظ والمراجعة للطالب.

نسبة 70.4% يؤيدون تأثير تفعيل برنامج تبادل الزيارات بين المعلمين على الرقي بمستوى المعلم الأمر الذي يؤدي إلى الرقي بمستوى الحفظ والمراجعة للطالب.

نسبة 94.2% يؤيدون أن تكوين العلاقات الإنسانية العالية مع المعلمين تؤثر تأثيرًا بالغًا على الرقي بمستوى الحفظ والمراجعة للطلاب.