ومما يقترح في ذلك تخصيص بعض الدقائق من وقت الحلقة -وقد لايتجاوز عشر دقائق-وهذا الوقت يقضى في تلاوة أحد من الطلاب لآيات من القرآن الكريم وإنصات الباقين، يصحب ذلك بعض التعليقات والنقاشات اليسيرة.

وهذا الدرس الجماعي يتضمن خطوات عدة، ويمكن توظيف بعض هذه الخطوات في تنمية قدرة المتعلمين على تدبر القرآن الكريم، ومن ذلك مايلي:

1 -التمهيد للدرس

هناك عدة صور ونماذج للتمهيد للدرس، وتختلف وظائف التمهيد وتتنوع، ومما ينبغي أن يتضمنه التمهيد ربط المتعلمين بمعاني القرآن الكريم وتنمية قدرتهم على فهمها، ويمكن توظيف العديد من أساليب التمهيد في تحقيق هذا الهدف، ومن ذلك:

التمهيد بقصة مشوقة لها صلة بموضوع الآيات، فهذا يقود المتعلمين إلى التفكير في معناها وربط ذلك بالقصة التي سمعوها.

التمهيد بربط الدرس الحالي بالدرس السابق، وهذا يتطلب الإشارة للمعاني العامة للدرسين، ومن ذلك على سبيل المثال: تحدثت الآيات السابقة عن صفات المؤمنين وصفات الكفار، ولكن هناك فئة في الظاهر مع أهل الإيمان وفي الباطن مع أهل الكفر فما صفات هؤلاء؟ إنها ماستتحدث عنه هذه الآيات.

استخدام وسيلة إيضاح تكون ذات صلة بالدرس الجديد، كعرض صورة جميلة لمنظر طبيعي تمهيدا للدرس الذي يتناول آيات تتحدث عن جمال خلق الله وعظمته.

التعليق على خبر أو حدث في المجتمع والانطلاق منه لموضوع الدرس، ومن ذلك على سبيل المثال: نشرت وسائل الإعلام أن شابا اعتدى على والده، فيثير المعلم الموقف مع المتعلمين ثم ينطلق للحديث عن موضوع الدرس الذي هو آيات بر الوالدين.

2 -التعليق على الآيات

من خطوات درس القرآن الكريم تعليق المعلم الموجز على الآيات، وهذا التعليق ينصب حول المعاني العامة للآيات دون الدخول في تفاصيل المعاني الذي هو شأن درس التفسير.