والمبحث الرابع كان عن المواثيق الأخلاقية لمهنة التعليم،فبدأ بالتمهيد،ثم تحدث عن ميثاق المعلم العربي ومواده، وأهداف ميثاق أخلاقيات مهنة التعليم في الوطن العربي، والمواثيق الأخلاقية لمهنة التعليم في دول الخليج، ثم تكلم عن ميثاق المعلم في دولة قطر، والميثاق الأخلاقي للمعلم في دولة الكويت، وختم بقراءة في المواثيق الأخلاقية لمهنة التعليم في دول الخليج العربي، مع الحديث عن الحاجة إلى ميثاق أخلاقيات مهنة التعليم.
والمبحث الخامس تركز الحديث فيه عن ميثاق أخلاقيات مهنة التعليم في ضوء سياسة التعليم في المملكة العربية السعودية،فتناول أهداف الميثاق،ونص على رسالة التعليم، وتحدث عن المعلم ، ومهنة التعليم.
بينما قُصر المبحث السادس على وسائل تحقيق الميثاق الأخلاقي المستمدة من سياسة التعليم بالمملكة العربية السعودية.
وتناول الفصل الثالث الدراسات السابقة فبدأ بالدراسات العالمية، ثم العربية، والمحلية، مع التعقيب عليها من حيث الموضوع، والعينة، والأدوات،وتحليل تلك الدراسات في ضوء نتائج البحث، وختم بالحديث عن أوجه التشابه والاختلاف بين البحث الحالي، والدراسات السابقة وفق محاور البحث.
والفصل الرابع اشتمل على سبعة مباحث، تحدث المبحث الأول عن محاور التربية الأخلاقية،فبدأ بتعريف التربية في اللغة والاصطلاح،ثم تعريفها من وجهة نظر علماء التربية الإسلامية،وتناول مفهوم التربية الأخلاقية،وعلاقة ذلك بالمفاهيم الأخرى ذات العلاقة، كالتربية الأخلاقية،والسلوك الخلقي،والتفكير الأخلاقي،والقيمة الأخلاقية،والضمير الأخلاقي،والحكم الأخلاقي،وتحدث عن المسؤولية الأخلاقية والمسؤولية الجنائية،وخُتم بالحديث عن العلاقة بين مصطلح التربية ومصطلح التعليم.