وقد اعتمد لهذا المقرر الكتب الآتية: أصول التربية الإسلامية: لعبد الرحمن النحلاوي، منهج القرآن الكريم في التربية، لمحمد شديد [1] .

أما مراجعها فتربو عن ثلاثة وثلاثين مرجعًا، وأولها: القرآن الكريم، ثم الصحاح من كتب السنة، والسيرة النبوية، ومن الكتب العامة: الإثراء النفسي: لسيد أحمد عثمان، أخلاق القرآن: لأحمد الشرباصي، آداب المجتمع في الإسلام: لمحمد جمال الدين رفعت، الإرشاد النفسي (محاضرات) لسيد عبد الحميد موسى، أصول التربية الإسلامية: لسعيد إسماعيل علي، أصول علم النفس العام: لعبد الحميد محمد الهاشمي، أهداف التربية الإسلامية وغاياتها: لمقداد يالجن، توجيه المتعلم في ضوء التفكير التربوي والإسلامي: له أيضا، جوانب التربية الإسلامية الأساسية: له أيضا، تاريخ التعليم عند المسلمين: لمنير الدين سامي الصقار، التخلف الدراسي في المرحلة الابتدائية: لحامد عبد السلام زهران وآخرين، التربية في الإسلام: لأحمد فؤاد الأهواني، التربية الإسلامية بين الأصالة والمعاصرة: لإسحاق أحمد فرحان، التربية الإسلامية وفلاسفتها: لمحمد عطية الأبراشي، دراسات في النفس الإنسانية: لمحمد قطب، منهج التربية الإسلامية: له أيضا (الجزءان الأول والثاني) ، دستور الأخلاق في القرآن: لمحمد عبد الله دراز، علم النفس التربوي: لأحمد زكي صالح، علم النفس التربوي في الإسلام: ليوسف مصطفى القاضي ومقداد يالجن، علم النفس التكويني: لعبد الحميد محمد الهاشمي، القرآن وعلم النفس: لمحمد عثمان نجاتي، لمحات في وسائل التربية الإسلامية وغاياتها: للدكتور محمد أمين المصري، مبادئ علم نفس الطفولة في الإسلام: لمحمد أحمد عامر، المسجد وتعليم الكبار في المجتمع المعاصر: إعداد المركز الدولي للتعليم الوظيفي لتعليم الكبار بالاشتراك مع جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية، من أسس التربية الإسلامية في السنة النبوية: لعبد المجيد الزنداني، من الأصول التربوية في الإسلام: لعبد الفتاح أحمد جلال، الميسر في علم النفس التربوي: لأحمد بلقيسي، وتوفيق مرعي، نحو توحيد الفكر التربوي في العالم الإسلامي: لمحمد فاضل الجمالي، نظريات التعلم والتعليم: لرمضان القذافي، النمو التربوي للطفل والمراهق: لكمال الدسوقي [2] .

وتتناول دراسة المقرر في كلية الدعوة خلال السنة المذكورة: مقدمات تتناول مفهوم التربية الإسلامية لغة واصطلاحًا، وسماتها وأهميتها للفرد والمجتمع المحلي والعالمي وأهدافها ووسائل تحقيقها، وأنها تطبيق للإسلام عقيدة وشريعة، والتعليم في اللغة وبيان ألفاظها المترادفة والمتشابهة لفظًا ومعنى.

كما تتناول الدراسة: مصادر التربية الإسلامية وطرق البحث فيها، وأصولها ووسائلها، ودراسة النفس الإنسانية في القرآن والسنة وتوجيه هذين المصدرين لها، ودراسة النمو الإنساني، والتوجيه التربوي والإرشاد التعليمي والمهني، وما يندرج تحت هذه الدراسات من مفردات [3] .

2 -طرق التدريس:

بواقع محاضرة (ساعة) أسبوعيًا في السنة الثالثة، ومحاضرتين (ساعتين) أسبوعيًا للسنة الرابعة.

أهداف المقرر:

يسعى المقرر من خلال دراسته إلى تحقيق ما يلي من الأهداف:

1 -إكساب الدارس القدرة على القيام بالتربية والتعليم عن معرفة وتدريب.

2 -إكساب الدارس مهارات تدريس علوم التربية الإسلامية واللغة العربية والتخطيط لتعليمها في مراحل التعليم العام.

3 -إكساب الدارس مهارات التقويم التربوي والاختبارات التحصيلية في علوم التربية الإسلامية واللغة العربية في مراحل التعليم العام" [4] ."

وتعتمد دراسة المقرر على كتابي طرق تدريس التربية الإسلامية: لعابد توفيق الهاشمي، والموجه الفني لمعلمي اللغة العربية: لعبد العليم إبراهيم [5] .

كما يسانده أحد عشر مرجعًا هي: طرق تدريس اللغة العربية والدين: لمحمود رشدي خاطر وآخرون، طرق تعليم اللغة العربية: لمحمد عبد القادر أحمد، مرشد المعلم في تدريس اللغة العربية لغير الناطقين بها: لمحمود إسماعيل صيني وآخرون، تدريس اللغة العربية: لمحمد إسماعيل ظافر ويوسف الحمادي، والتربية الإسلامية وطرق تدريسها: لعبد الرشيد عبد العزيز سالم، تدريس التربية الإسلامية: لمحمد صلاح الدين علي مجاور، تدريس اللغة العربية بالمرحلة الابتدائية: له أيضا، دراسة تجريبية لتحديد المهارات اللغوية في فروع اللغة العربية: له أيضا، نماذج من الاختبارات الموضوعية في اللغة العربية: له أيضا، أساليب تدريس اللغة العربية: لمحمد علي الخولي، التأخر في القراءة: لمحمد قدري لطفي [6] .

(1) ينظر: المصدر السابق، ص 101، 164.

(2) ينظر: المصدر السابق، ص 43، 44.

(3) ينظر: المصدر السابق، ص 41 - 43.

(4) ينظر: المصدر السابق، ص 167.

(5) ينظر: المصدر السابق، ص 169، 234.

(6) ينظر: المصدر السابق، ص 170، 234.