العينة

العدد

الوسط الحسابي

الانحراف المعياري

القيمة التائية المحسوبة

القيمة المحسوبة

القيمة الجدولية

ذكور

إناث

تعزي الباحثة هذه النتيجة إلى امتلاك الذكور قدرا مناسبا من مهارات العمليات العلمية مقارنة مع اقرانهم من الاناث في المرحلة الدراسية نفسها فضلا عن إن المنهج الدراسي الموحد لكلا الجنسين قد يعطي الحرية للذكور لممارسة بعض الأنشطة داخل المدرسة وخارجها ومن جهة أخرى ترى الباحثة أن الظرف الراهن حد من نشاط الطالبات وسمح للطلاب بالتزود بالمعرفة خارج إطار المدرسة على الرغم من محدوديتها. وجاءت هذه النتيجة متفقة مع دراسة الدرابيع، 1995.

3 -السؤال الثالث:"هل هناك علاقة دالة احصائيا بين مهارات العمليات العلمية والتحصيل الدراسي في مادة الفيزياء لدى طلبة الصف الخامس العلمي؟"

حُسب معامل ارتباط بيرسون بين درجات مهارات العمليات العلمية ودرجات التحصيل بمادة الفيزياء للطلبة فبلغ (0.62) وللتعرف إلى الدلالة الاحصائية لهذا المعامل حسبت القيمة التائية لمعامل الارتباط فبلغت (7.82) وبمقارنتها بالقيمة التائية الجدولية عند مستوى دلالة (0.05) تبين أن قيمة معامل الارتباط بين مهارات العمليات العلمية والتحصيل دال احصائيا وكما مبين في جدول (3)

جدول (4)

القيمة التائية المحسوبة والجدولية لمعامل ارتباط بيرسون بين مهارات العمليات العلمية والتحصيل في مادة الفيزياء

0@العينة

معامل الارتباط

القيمة التائية

القيمة المحسوبة

القيمة الجدولية

وتبين النتائج أن هناك علاقة بين تحصيل الطلبة الدراسي ومهارات العمليات العلمية، إذ تعرض الطلبة لعدد من الأسئلة في اختبارات التحصيل الفصلية والنهائية التي تتطلب من الطلبة ذوي التحصيل العالي أن يكون لديهم عدد من مجالات مهارات العمليات العلمية والعكس