هدفت إلى الكشف عن أثر التصميم التعليمي- التعلمي في تنمية عمليات العلم والتحصيل الدراسي لدى طلبة الصف الثاني في قسم الكيمياء في كلية التربية في جامعة الموصل، تألفت عينة البحث من (47) طالبا وطالبة، أظهرت النتائج تفوق طلبة المجموعة التجريبية التي اجرت تجارب الكيمياء الفيزياوية على وفق التصميم التعليمي- التعلمي على طلبة المجموعة الضابطة التي اجرت التجارب المختبرية نفسها على وفق الطريقة الاعتيادية في اختبار عمليات العلم والاختبار التحصيلي. (الحافظ، 2002، ص ب- ج) .

3 -دراسة خطايبة وبعارة (2002) :

هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء مدى فهم طلبة الكيمياء في كليات العلوم في الجامعات الاردنية الرسمية مهارات عمليات العلم الأساسية والمتكاملة، وتكونت عينة الدراسة من (208) طالب. اظهرت النتائج تدنيا في مستوى فهم طلبة الكيمياء لمهارات عمليات العلم الأساسية والمتكاملة في الجامعات الأردنية الرسمية. (خطايبة وبعارة، 2002، ص 171) .

4 -دراسة الصميدعي (2002)

هدفت إلى التعرف على أثر استخدام التعلم التعاوني باستراتيجية (LT) في تنمية مهارات العمليات العلمية لدى طالبات الصف الرابع الاعدادي في ثانوية المتميزات في مدينة الموصل. تكونت عينة البحث من (64) طالبة، اظهرت النتائج تفوق طالبات المجموعة التجريبية التي درست وفق التعلم التعاوني باستراتيجية (LT) على طالبات المجموعة الضابطة التي درست وفق الطريقة الاعتيادية في مهارات العمليات العلمية ككل ومهارات التنبؤ، والتجريب، والافتراض. (الصميدعي، 2002، ص أ- ب) .

تضمنت اجراءات البحث الاتي:

تكون مجتمع البحث من طلبة الصف الخامس العلمي في مدينة الموصل للعام الدراسي (2006 - 2005) البالغ عددها (44) إعدادية، واختير منها بالطريقة العشوائية البسيطة اربع مدارس إعدادية للبنين والبنات مناصفة، وحدد عدد الطلبة في الصف الخامس العلمي لكل اعدادية ثم اختير منها بشكل عشوائي (25) طالب وطالبة لتبلغ العينة النهائية للبحث (100) طالب وطالبة وكما مبين في جدول (1) :

جدول (1)