يتبين من الجدول (2) أن متوسط تحصيل طلبة المجموعة التجريبية (17.6500) أعلى من متوسط تحصيل المجموعة الضابطة (13.8000) . كما يتبين أن تشتت علامات المجموعة التجريبية (1.78517) أعلى من تشتت علامات المجموعة الضابطة (1.08233) .

ولمعرفة فيما إذا كانت تلك الفروق ذات دلالة إحصائية بين المتوسطات، تم استخدام اختبار (t) لمقارنة متوسط علامات طلبة مجموعتي الدراسة على التعيين الدراسي.

جدول (3) : نتائج اختبار (t) لأداء طلبة مجموعتي الدراسة على التعيين الدراسي

التعيين الدراسي ... F ... . ... . (2 - tailed) ... Difference

يلاحظ من الجدول (3) وجود دلالة إحصائية عند مستوى (? ? 0.05) تعزى إلى أثر طريقة التدريس على التعيين الدراسي ولصالح المجموعة التجريبية.

جدول (4) : المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية لعلامات مجموعتي الدراسة على الاختبارات التحصيلية بحسب متغير طريقة التدريس.

الاختبارات التحصيلية ... Groups ... N ... . Deviation

يتبين من الجدول (4) أن متوسط تحصيل طلبة المجموعة التجريبية (23) أعلى من متوسط تحصيل المجموعة الضابطة (22.8667) . كما يتبين أن تشتت علامات المجموعة التجريبية (4.65663) أعلى من تشتت علامات المجموعة الضابطة