الملحق (2) : مقياس اتجاهات الطلبة نحو استراتيجية التعلم المزيج في مقرر التدريس بمساعدة الحاسوب

الرقم ... نص الفقرة ... موافق بشدة ... موافق ... محايد ... غير موافق ... غير موافق بشدة

1 ... أرى أن يستخدم التعلم المزيج كوسيلة في تدريس المقرر.

2 ... أرى أنه لا فرق بين استخدام استراتيجية التعلم المزيج وعدم استخدامها في تدريس المقرر.

3 ... أرى أن استخدام استراتيجية التعلم المزيج في تدريس المقرر معيق لتعلمها.

4 ... لا أشعر بالحرج عندما أتعلم المقرر باستخدام استراتيجية التعلم المزيج.

5 ... أحبذ تعلم المفاهيم والمهارات الخاصة بالتدريس باستخدام استراتيجية التعلم المزيج.

6 ... أشعر أن استخدام استراتيجية التعلم المزيج في تعلم المقرر مضيعة للوقت.

7 ... أرى أن استخدام استراتيجية التعلم المزيج تحسن تعلمي للمقرر

8 ... يكسبني تعلم مقرر التدريس بمساعدة الحاسوب باستخدام استراتيجية التعلم المزيج مهارة الترتيب.

9 ... يكسبني تعلم مقرر التدريس بمساعدة الحاسوب باستخدام استراتيجية التعلم المزيج مهارة تنظيم الوقت.

10 ... أجد صعوبة في فهم مقرر التدريس بمساعدة الحاسوب من خلال استراتيجية التعلم المزيج.

11 ... أحس أنني لا أستطيع فهم المقرر جيدا باستخدام استراتيجية التعلم المزيج.

12 ... أشعر أن استخدام استراتيجة التعلم المزيج عملية مثيرة.

13 ... أرى أنه يجب إقرار استراتيجية التعلم المزيج في الجامعة لتدريس معظم المقررات.

14 ... أشعر بالخوف والرهبة من استخدام الحاسوب في تعلم المقرر.

15 ... أستمتع عند توظيف الحاسوب في تعلم مقرر التدريس بمساعدة الحاسوب.

16 ... استخدام الحاسوب في تعلم المقرر يعودني النسيان.

17 ... أشعر بثقة بالنفس عند تعلم المقرر باستخدام استراتيجية التعلم المزيج.

18 ... أشعر بالتعب أثناء تعلم المقرر من خلال الحاسوب.

19 ... أشعر أن الوقت يمضي سريعا عند تعلم المقرر من خلال الحاسوب.

20 ... أفضل عدم استخدام الحاسوب في تعلم المقرر.

21 ... إفكر في شراء حاسوب شخصي إن توافرت الإمكانات المادية.

22 ... أشعر بالوحدة والانعزالية عند العمل بالحاسوب.

23 ... أشعر أن تعلم المقرر باستخدام استراتيجية التعلم المزيج يتطلب مني جهدا يفوق طاقتي.

24 ... تعلم المقرر بالحاسوب يضعف العلاقة بيني وبين معلمي.

25 ... لا أفضل تعلم المقرر باستخدام الحاسوب لأنها تحد من قدرتي على الابداع.

26 ... أرى أن تعلم المقرر باستخدام استراتيجية التعلم المزيج يضعف شخصيتي.

27 ... أرى أن هناك تباينا بين ما يدرس باستخدام استراتيجية التعلم المزيج وبين الاختبارات التي أقدمها في المقرر.

28 ... أرى أن استخدام استراتيجية التعلم المزيج في تدريس المقرر أفضل من طريقة المحاضرة.

عزيزي الدارس: من خلال تجربتك في مساق التدريس بمساعدة الحاسوب أرجو أن تسجل انطباعاتك وآرائك التي لم تشملها فقرات الاستبانة السابقة مضمنا أهم المعيقات التي واجهتك في دراستك للمقرر، وأهم المحفزات.