الدراسات السابقة التي تم الاطلاع عليها والتي توصلت للنتيجة نفسها، أي الأثر الايجابي للتعلم التعاوني في رفع مستويات تحصيل الطلبة. وقد تم التعرض لدراستين سابقتين وتلخيصهما.

هما:

-أثر استخدام إستراتيجية التعلم التعاوني والخريطة المفاهيمية في الفهم لمفاهيمي لطلبة الصف السابع الأساسي في مادة العلوم (رسالة ماجستير، إعداد الطالب: حيدر فوزي موسى عبيدات. الجامعة الأردنية) .

-أثر استخدام طريقة التعلم التعاوني في تحصيل الطلاب في مبحث الكيمياء العامة العملية للسنة الجامعية الأولى (رسالة ماجستير في التربية أعدها أحمد حسن سمارة. في جامعة مؤتة بالأردن) .

وعليه أوصي زملائي المعلمين بما يلي:

-من الضروري التحديث في طرائق التعليم المستخدمة في تدريس الطلبة وعلى كافة المستويات

-إن النتائج ومستويات التحصيل للطلبة في حال استخدام الطريقة التعاونية أفضل بكثير من النتائج عند التعلم بالطريقة التقليدية.

-هناك بعض المحددات والمعوقات لاستخدام الطريقة التعاونية مثل:

1 -عدم وجود مختبر بمعنى الكلمة، وعدم تعاون القائم عليه

2 -قلة العينات المتوفرة في المدرسة والتي تلزم للدراسة بالطريقة التعاونية

3 -الوضع السيئ للمدرسة كبناء وصفوف ومعدات

4 -المستوى التحصيلي المتدني للطلاب

5 -الفترة الزمنية المحدودة للدراسة