الطريقة الأولى: ... - يبدأ الطلاب بتسميع الدرس الجديد على المعلم نفسه، ويكون التسميع لجميع الطلاب. ... - كل طالبين انتهيا من التسميع يراجعان سويًا، ثم يختبرهما المعلم. ... - التلقين في النهاية وفيه يستفيد المعلم من الطلاب الممتازين الذين انتهوا من تسميع الجديد والمراجعة. ... وهذه هي الطريقة الشائعة والمعمول بها في معظم الحلقات.
الطريقة الثانية: ... - تقسيم الطلاب إلى مجموعتين، مجموعة تبدأ بتسميع الجديد، والثانية تسمع المراجعة. ... - يسمع المدرس بنفسه للمجموعة الأولى الدرس الجديد، وتقوم المجموعة الثانية بتسميع المراجعة في نفس الوقت ويُسمع الطلاب المراجعة بعضهم لبعض. ... - بعد الانتهاء من المجموعة الأولى ينعكس الوضع، وتقوم المجموعة الثانية بالتسميع للمدرس بينما تقوم المجموعة الأولى بالمراجعة. ... - التلقين في النهاية. ... وبهذه الطريقة يستفاد من الوقت بشكل كامل، ويسمّع المعلم الدرس الجديد للطلاب بنفسه ولكن يتعيّن على الطلاب أن يحفظوا في المنزل.
الطريقة الثالثة: ... - يبدأ الطلاب جميعًا بتسميع المراجعة بعد إمهالهم نحو 15 دقيقة. ... - بعد الانتهاء من المراجعة يختبرون طالبًا طالبًا. ... - بعد الانتهاء من الاختبار يعود الطلاب ليراجعوا الدرس الجديد ويسمعوه. ... - التلقين في النهاية. ... وتصلح هذه الطريقة عند الإعداد لاختبارات الجمعية أو عند الضعف العام في المحفوظ القديم.
الطريقة الرابعة: ... - يعطى الطلبة أرقامًا ليتم التسميع لهم حسب الرقم مرتبين. ... - يكون التسميع أمام المعلم ثلاثة ثلاثة، ويراعى عند الترقيم توافقهم في المراجعة. ... - من انتهى من الدرس يذهب ليراجع مع مجموعته ثم يسمعون المراجعة مع بعضهم أو للمعلم.