تكونت عينة الدراسة من (413) فردا بواقع (160) مدرسا و (253) مدرسة يعملون في ما من معاهد اعداد المعلمين والمعلمات، طبقت عليهم اداتان تم بناؤهما من الباحث نفسه الاولى لوصف الاساليب القيادية التربوية لمديري ومديرات معاهد اعداد المعلمين والمعلمات على وفق بعدي العمل والعلاقات الانسانية.

والثانية: لوصف معنويات مدرسي ومدرسات تلك المعاهد.

وبعد ان عولجت البيانات احصائيا باستخدام الاختبار الثاني ومعامل اراتباط بيرسون، وسبيرمان تبين ان الاسلوب القيادي للمديرين كان عاليا في بعديه العمل والعلاقات الانسانية، فضلا عن وجود فروق ذات دلالة احصائية بين اراء المدرسين والمدرسات في نظرتهم للاساليب القيادية في بعدي العمل والعلاقات الانسانية ولصالح بعد العمل (الحدراوي،1998:16 - 176) .

"السلوك القيادي لمديري المدارس المتوسطة وعلاقته بمستوى مشاركة المدرسين في اتخاذ القرار وثقتهم بالمديرين".

كان من بين اهداف الدراسة معرفة السلوك القيادي لمديري المدارس المتوسطة من وجهة نظر مدرسيهم في بعدي (العمل والعلاقات الانسانية) .

اقتصر البحث على مدرسي المدارس المتوسطة النهارية، تكونت عينة البحث من (384) مدرسا ومدرسة. فقد استخدمت الباحثة ثلاث اداوت:

ومن بين الادوات التي استخدمت استبيان (IBDQ) لوصف السلوك القيادي لمديري المدارس المتوسطة.

وبعد تحليل البيانات اظهرت الدراسة: ان مدرسي المدارس المتوسطة يرون ان مديريهم يمارسون الاسلوب القيادي المهتم بالعمل اكثر من ممارستهم للاسلوب القيادي المهتم بالعلاقات الانسانية (الخياط، 2001: 1 - 150) .

"السلوك القيادي لمديري المدارس الابتدائية في مركز محافظة نينوى وعلاقته بالاداء المهني للمعلمين".

استهدف البحث السلوك القيادي لمديري المدارس الابتدائية ببعديه العمل والعلاقات الانسانية ومستوى الاداء المهني لمعلمي المدارس الابتدائية ومعرفة هل هناك علاقة ذات دلالة احصائية بين السلوك القيادي لمديري المدارس الابتدائية ومستوى الاداء المهني للمعلمين.