أ- بالنسبة لبعد العمل:
اظهرت النتائج في الجدول اعلاه ان هناك فروقا ذات دلالة احصائية في بعد العمل تبعا لجنس المعلم ولصالح المعلمين بمعنى ان المعلمين يرون بصورة اكبر من المعلمات ان المشرفين يهتمون بالعمل.
ب- بالنسبة لبعد العلاقات الانسانية:
تبين من النتائج ان المشرفين اكثر اهتماما بالعلاقات الانسانية من وجهة نظر المعلمات مقارنة بالمعلمين وهذا يعني ان المعلمات يرون ان المشرفين والمشرفات اكثر اهتماما بالعلاقات الانسانية مما يراه المعلمون وقد يرتبط هذا بطبيعة المعلمة لكونها جنسا انثويا وما يترتب عليه من رقة في التعامل مع الاخر ومع الموقف التعليمي من جهة اخرى
الهدف الثالث:
هل هناك فروق ذات دلالة احصائية في السلوك القيادي للمشرفين التربويين والمشرفات تبعا لمتغير التخصص (علمي / انساني) في بعدي العمل والعلاقات الانسانية؟
جدول (6)
الفروق في بعدي العمل والعلاقات الانسانية تبعا لمتغير تخصص المشرف التربوي (علمي / انساني)
0@البعد
التخصص
العدد
المتوسط الحسابي
الانحراف المعياري
القيمة التائية
الدلالة الاحصائية
المحسوبة
الجدولية
العمل
علمي
انساني
العلاقات الانسانية
علمي
انساني