· التقويم: المقارنة والموازنة بين سلوكين أو قيمتين، التمييز بينهما، التعبير عن الرأي، اتخاذ موقف.
واضح من خلال هذه الخطوات أو المهارات إنها تعتمد المقاربة السلوكية المؤسسة على المراحل الشهيرة التي اقترحها bloom في صنافته للأهداف الإجرائية، مع ملاحظة غياب عنصر المعرفة الذي استبدل بالاستظهار فيما يبدو، ولا وجود للمقاربة بالكفايات التي تقتضي تمكين المتعلمين من قدرات عملية قابلة للتطوير وصولا إلى التمهير، ولكن يمكن التجاوز في الأمر، واعتبار الخطوات المذكورة مهارات.