والدّروس التلقينيّة والإلقائيّة تورث الملل، ولذا كان الأسلوب القصصي أجدى نفعًا، وأكثر فائدة. وفي القصص القرآني تربة خصبة تساعد المربّين على النجاح في مهمتهم، وتمدهم بزاد تهذيبيّ، من سيرة النبيّين، وأخبار الماضين وسُنة الله في حياة المجتمعات، وأحوال الأمم [1] .

وقد اشتمل القصص القرآني على قيم، ومبادئ، وأسس، كانت محلّ اهتمام الدّراسات التربوية، فقد اهتمت تلك الدّراسات بالقصص القرآني، وكان بعضها اطروحات علميّة لنيل الماجستير أو الدكتوراه، وبعضها أبحاثًا علميّة في مجلات تربويّة متخصّصة، أو كتب مطبوعة، ومن تلك الدراسات:

1.الآثار التّربوية للقصّة القرآنيّة (دراسة موضوعية) ، أطروحة ماجستير، للطالب: حسن زكي عبد العزيز الحداد، جامعة الأزهر، 2007 م.

2.أثر برنامج إرشادي باستخدام القصص القرآنيّة في خفض السلوك العدوانيّ وتعديل الاتّجاه نحو الذّات لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، رسالة دكتوراه، للطالب: عبد الستار ياسين، جامعة بغداد، 2009 م.

3.أثر تعلّم قصص القرآن الكريم في النّسق القيمي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، ماجستير، محمد محمود السيد خضير.

4.آداب التّعامل في ضوء القصص القرآني، بحث ماجستير، للطالبة: منار عمر درويش الحلو، إشراف: د. محمود هاشم محمود عنبر، الجامعة الإسلامية - غزة، 1432 هـ.

5.أدب الحوار في القصص القرآني (دراسة تحليلية موضوعية) ، بحث ماجستير، للطالب: إسماعيل حمدي أحمد سالم، جامعة الأزهر، 2004 م.

6.أساليب التّربية الخلقيّة الواردة في قصص الأنبياء -عليهم الصّلاة والسلام- في القرآن الكريم، رسالة ماجستير، للطالب: عبد الحكيم بن كل رزين، إشراف: أ. د خالد الحازمي، الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة، قسم التربية، 1429 هـ.

7.أساليب التّربية والدّعوة والتّوجيه من خلال سورة إبراهيم، د. وسيم فتح الله.

8.الأهداف التّربوية في القصص القرآني، بحث تكميلي للحصول على درجة الماجستير، للطالب: مدهش علي خالد أحمد، إشراف: د. محروس سيد مرسي، جامعة أم القرى، كلية التربية 1409 هـ.

9.بعض آداب التّعلم والتّعليم في الإسلام في ضوء قصّة موسى والخضر عليهما السّلام، د. عبد القوي عبد الغني محمد، كلية التربية- جامعة الأزهر، 1422 هـ.

(1) ينظر: مباحث في علوم القرآن لمناع القطان (ص: 322) .