لقد شرعت التطبيق للفرضية الاولى بتاريخ 1/ 4/ 2007 وذلك على العينة التي ورد تفصيل لها من خلال الاوراق السابقة. ولكن كان ممكن ان تكون التائج التي حصلت عليها افضل فيما لو طبق المشروع على عينة متجانسة داخل المدرسة مثل طلاب الصف الثاني أو الاول الابتدائي ولكن داخل المركز الذي أعمل فيه كالآتي:-

1 -لقد تم توفير جميع الكتب الدراسية التي أقوم بتدرسها للطلاب داخل المركز (المصغر) . وبالتالي لم يكن الطالب بحاجة لحمل كتبه من المنزل الى المركز.

2 -عند القيام بعملية التدريس وبعد الانتهاء من الشرح تم تخصيص وقت إضافي يقوم طلاب المجموعة الواحدة بمناقشة الواجبات المترتبة عليهم وحلها ضمن الفترة المحددة بنقاش جماعي وعمل مشترك.

3 -بعد ان ينتهي الطالب من اتمام واجبه يضعه في المكان المخصص له حيث تقوم المعلمة المكلفة بالاطلاع عليه وتصحيحه، وفي اليوم التالي اعلام الطالب بانجازاته.

4 -تم تخصيص اماكن لوضع الادوات المدرسية كالاقلام والمبراة وعلبة الهندسة وكل ما يحتاج اليه الطالب بحيث يكون في متناول يده وبالتالي لا يستطيع خلق الاعذار لنسيانه أي من ادواته.

5 -تم تحديد عدد من حصص المواد لأخذه في منطقة مجاورة للمركز، بحيث يشعر الطلاب بتغير المكان والجو الدراسي مما يمنحهم شعورًا نفسيأً وأكثر راحة.

6 -تم تخصيص ساعة من كل اسبوع لتقوم المعلمة بتوضيح للطلاب بكيفية التعامل مع الانترنت وعمل الابحاث المطلوبة في المدرسة كنوع من التغير وزيادة الدافعية لدة الطلاب وزيادة شعورهم بالانتماء للمكان الذي يدرسون فيه

7 -يتم تكليف بعض الطلاب بزيارة للمكتبة وقراءة الكتب المحببة لهم مرة واحدة في الاسبوع على اعتبار انه لن يكون عندهم بحث دراسي فكان دافعًا لاجراء بعض النشاطات اللامنهجية التي تحبب الطلاب بالمكان الذي يدرسون فيه.

وقد كان البرنامج للأنشطة اللامنهجية كما هو وارد بملحق رقم 4: