تدريب كما لا يمرون بأية تجربة خاصة في ما يتعلق بهذه الأمور، كما لا تصحح أخطاؤهم (عادة، أو مطلقا) في حالات مثل هذه. وهم لا يؤولون جملا مثل:

أو

مثلا، بقياسها على جملة مثل:>

ثم يسمعون من آبائهم أو معلميهم أن هذه الجملة ليست صحيحة التركيب السبب معين أن أضيف إليها a los muchachos أو Aquien . كذلك، فإن أمثلة مثل هذه لا تناقش في كتب النحو أو في الكتب المعدة لتعليم اللغة الإسبانية للأجانب. ولا يمكن أن نرجع سبب عدم قبول الجمل التي تظهر فيها عبارة a los muchachos أو Aquien إلى أن الطفل لم يسبق له سماعها. فالحديث السوي يتألف دائما من جمل جديدة، كما أن الناس لا يخطر في أذهانهم مطلقا أن يتساءلوا عما إذا سبق لهم سماع جملة معينة أم لا. ومن اليقين أن عدد القراء الذين سبق لهم قراءة الجملة التي أخطها

هنا قليل إن لم يكن معدوما، وحتى أولئك الذين اتفق لهم أن سمعوها أو قرأوها، لا يستطيعون تذكر مثل هذه الحقيقة. ومن ثم، لا يوجد سبب واحد يدعو لعدم تأويل الطفل الذي يتعلم الأسبانية جملا توجد فيها a los muchachos أو Aquien بالقياس على الجمل الأبسط.

فليست الحقائق التي رأينا إلا جزءا من المعرفة التي تنمو في عقل / دماغ الطفل الذي ينشأ في محيط يستعمل اللغة الاسبانية. وهي حقائق يعرفها لأن العقل الإنساني يعمل بهذه الطريقة. فتبين خصائص هذه التعبيرات عن مبادئ العمل العقلي التي تكون جزءا من الملكة اللغوية