... ... خَسِر: خَسْرًا. خَسَرًا. خُسْرَانًا. خُسَارة. خَسَارًا.

... ... مكَث: مَكْثًا. مُكْثًا. مُكُوثًا. مَكَاثًا. مَكَاثةً. مكِّيثى.

قَدَر: قُدْرَة. قَدَارة. قُدُرة. قدورًا. قَدَرانًا. قَدَارًا. قُدْرانا (1) .

سَخِر: سَخْرًا. سَخَرًا. مَسْخَرًا. سُخْرًا. سُخْرَةً. سِخْرِيَّا. سُخْريًّا. سُخْرِية.

*تقوم دراسات لهجية جادة في كل بيئة لهجية على حدة لوصفها وصفًا دقيقًا.

أصواتًا، وصرفًا، وتركيبًا، ودلالة، وأساليب. ومفردات.

*تقوم دراسات مقارنة أيضًا بين اللهجات العربية للوقوف على أوجه الاتفاق والاختلاف بينها لتحديد الداء، فإذا ما وقفنا على هذه الأوجه أمكن أن نشخص الدواء اللازم، وتقوم هذه الدراسة بإقامة المقارنات مع اللغة العربية الفصحى للوقوف أيضًا على أوجه الاختلاف ومحاولة علاجها.

فقد ظهرت نقاط الاختلاف هذه ـ في البحث المشار إليه سابقًا ـ في الضبط الداخلي لصيغة الماضي:

الفعل ... في العامية ... في الفصحى

قَبِل ... أَبَل ... قَبِل

حَضُن ... حَضَن ... حَضُن

بَصَر ... بَصَر ... بَصُر . بَصِر

= ضبط عين المضارع:

الفعل ... في العامية ... في الفصحى

قَتَل ... يِئْتِل ... يَقْتُلُ

قَصَد ... يُؤْصُد ... يَقْصِد

قَدَر ... يِئْدَر ... يَقْدِرُ

= المصدر المستخدم:

الفعل ... في العامية ... في الفصحى

جَمَح ... جَمْح ... جِمَاح

نكر ... نكران ... نكور

شرد ... شرود ... شَرْد

(1) أعد الباحث بحثًا حول إمكانية الإفادة من الرصيد اللهجي في تعليم الفصحى تحت عنوان:"تعليم اللغة العربية الفصحى، أسس منهج مقترحة"، ألقاه في المؤتمر السنوي السادس الذي عقدته جمعية لسان العرب بمصر بمقر الأمانة العامة لجامعة الدول العربية من 6 إلى 8 نوفمبر 1999م تحت عنوان حقوق اللغة العربية على أهلها.