كما يتضح من النتائج أن أفراد عينة البحث يرون أن المعلمين يقومون بتطبيق جانب من جوانب ميثاق أخلاقيات مهنة التعليم بدرجة متوسطة في علاقتهم بالأسرة يتمثل في الجانب الذي تمثله الفقرة رقم ( 36 ) وهي"التعاون مع الأسرة في تربية الأبناء"بمتوسط ( 3.19 من 5) ويعزو الباحث هذه النتيجة إلى أن دور المعلم لا يقتصر على النواحي التعليمية فقط، بل يتعداه ليشمل النواحي التربوية ،مما يجعله يهتم بالتعاون مع الأسرة في تربية الأبناء.

ولإيجاد الأهمية النسبية لمجالات المقياس الخمسة، من حيث درجة الأهمية، ومستوى التطبيق، تمَّ حساب المتوسطات الحسابية لكل مجال، كما هو موضح بالجدول رقم (39 )

جدول رقم (39)

المتوسطات الحسابية لمجالات الدراسة

المجال ... الأهمية ... مستوى التطبيق

المتوسط الحسابي ... المتوسط الحسابي

الأداء المهني ... ,51 ... ,56

العلاقة مع الطلاب ... ,58 ... ,62

العلاقة مع المجتمع ... ,50 ... ,34

العلاقة مع المجتمع المدرسي ... ,43 ... ,42

العلاقة مع الأسرة ... ,56 ... ,57

المقياس الكلي ... ,516 ... ,50

(من خلال النتائج الموضحة أعلاه يتضح أن المتوسط الحسابي لأداء أفراد عينة البحث في درجة الأهمية للمجالات الخمسة كانت بدرجة عالية جدًّا،وجميعها يقع من(4,43-4,58) وجميعها يقع في الفئة الخامسة من فئات"ليكرت"الخماسي من (4,20-5) وهي الفئة التي تشير إلى عالية جدًّا.

(بينما نلاحظ أن المتوسط الحسابي لمستوى التطبيق لأفراد عينة البحث في مستوى التطبيق للمجالات كانت بين(3,34-3,62) وتقع في الفئتين الثالثة والرابعة، حيث كان مستوى التطبيق لمجال العلاقة مع المجتمع ،بمتوسط (3,34-5) وهي في الفئة الثالثة من فئات"ليكرت"الخماسي ، أما باقي المجالات فكانت متوسطاتها تقع (3,42-3,62) وهي بدرجة أهمية عالية، وتقع في الفئة الرابعة من فئات"ليكرت"الخماسي.