(تتعلق إدارة التربية بالإدارة العامة من جهة معناها وأسلوب عملها بشكل كبير، فإدارة التربية - كالإدارة العامة - مسألة تتعلق باتخاذ القرار، وتنفيذه على أكمل وجه ممكن بما يحقق نجاح نظام التربية في أداء مهمته) [1] .

مفهوم الإدارة التعليمية والإدارة التربوية والإدارة المدرسية:

هذه المفاهيم الثلاثة تختلط معانيها على الناس للتشابه الكبير بينها، وكذلك لابّد من التوضيح من أن مفهوم الإدارة التعليمية، ومفهوم الإدارة التربوية لغة لا يختلفان باعتبار أن الكلمة كلمة تعليم هي ترجمة للكلمة الإنجليزية Education وكذلك كلمة تربية أيضًا ترجمة لكلمة Education أما الإدارة المدرسية فهي واضحة school Administration وتعني حصرها في المدرسة، ولكن الاستعمال الاصطلاحي أعطى المصطلحين إدارة تربوية وإدارة تعليمية اختلافا رغم أنهما يكملان بعضهما بعضًا.

الواقع أن المفاهيم الثلاثة قد شاع استخدامها في الكتب والمؤلفات التي تتناول موضوع الإدارة في ميدان التعليم. وقد تستخدم أحيانًا على أنها تعني شيئًا وأحدًا ويبدو أن الخلط في هذه التعريفات يرجع إلى النقل عن المصطلح الأجنبي Education الذي ترجم إلى العربية بمعنى (التربية) أحيانًا و (التعليم) أحيانًا أخرى، وقد ساعد ذلك بالطبع على ترجمة المصطلح Educational Administration. إلى الإدارة التربوية تارة، والإدارة التعليمية تارة أخرى على أنهما يعنيان شيئًا واحدًا، وهذا صحيح بيد أن الذين يفضلون استخدام مصطلح (الإدارة التربوية) يريدون أن يسيروا مع الاتجاهات التربوية الحديثة التي تفضل استخدام كلمة (تربية) على كلمة (تعليم) باعتبار أن التربية أشمل وأعم من التعليم. وأن وظيفة المؤسسة التعليمية هي التربية الكاملة وبهذا تصبح كلمة الإدارة التربوية مرادفة لكلمة الإدارة التعليمية) [2] .

في بعض البلاد مثل السودان تستخدم كلمة الإدارة التربوية بصفة العموم والاتساع؛ وتستخدم الإدارة التعليمة بالمعنى الفني فقط أي أن الإدارة التعليمية تأتي بعد الإدارة التربوية في التنظيم الإداري.

خصائص الإدارة التعليمية:-

هناك عدد من العناصر المشتركة بين الإدارة التعليمية وميادين الإدارة الأخرى مثل الإدارة العامة وإدارة الأعمال وإدارة الصناعة وغيرها. هناك مفاهيم وعناصر مثل التخطيط والتنظيم

(1) عبد الغني عبود مرجع سابق ص 62.

(2) محمد منير مرسي، الإدارة التعليمية أصولها وتطبيقاتها، عالم الكتب، القاهرة، جمهورية مصر العربية 1996 م ص 20.