المهنة الجديدة، أي الصحافة. ومن الأمور ذات الدلالة أن كلا من الصحيفتين نجحت في - البقاء إلى ما بعد ثورة 1918، كما نجحت في أن تلعب دورا على قدر من الأهمية في ظل حكم الأنظمة التالية.

الثوار الأوائل (58)

وعلى الرغم من هذه التغيرات كانت الحكومة التركية ما زالت الامتياز المقبول والمعترف به لنخبة من المحترفين احتفظوا بجميع الحقوق والواجبات السياسية، بما في تلك المعارضة، ومن ظهر من بين موظفي الدولة رواد التغيير الثوري، بل وبذرت بذور الثورة في المدارس - وكانت تلك المدارس خاصة للنخبة المدنية والعسكرية التي أولاها السلطان رعايته شخصيا.

وقد وصف العديد من الكتاب الأتراك جو السخط والغليان الثوري في المدارس الحميدية، ولا سيما في مراكز الولايات، وكانت أقل خضوعا لسيطرة القصر المباشرة، بل ساد الشعور المعارض للغاية تجاه السلطان في مدرسة غلطة سراي في استنبول. وصف حکمت بايور، الذي تخرج في المدرسة الثانوية عام 1909، في مدرسة غلطة سراي في إستنبول. وصل حکمت بايور، الذي تخرج في المدرسة الثانوية عام 1909، كيف تجمع التلاميذ قبل سنتين من ثورة تركيا الفتاة في المهرجانات المختلفة لتوزيع الحلويات وصدرت الأوامر بالصياح قائلين «يعيش الإمبراطوره!

وعلى أية حال، فإننا، والغالبية العظمى منا على الأقل، أعتدنا أن نهتف «يسقط الإمبراطور» ، وكان بين أولئك الذين هتفوا بهذه الطريقة أبناء الوزراء والمقربين من الإمبراطور وطواشي القصر، بل لم يكن الشباب الذين يعملون في الإدارات القريبة من السلطان يكون له حبا ولا احتراما .. (59)

لا ريب أن هذا الاشمئزاز العام قد استغرق بعض الوقت للوصول إلى المستوى الذي وصفه حکمت بايور، لكن بالفعل في العقود الأولى من حكم السلطان عبد الحميد سايت