د- الإحساس الوجداني تجاه الجمهور الطالبي: الأستاذ الجامعي ذو الخلق الرفيع ينهج سلوكا ثابتا ومتطورا مع جمهور الطلاب، فينظر اليهم باعتزاز وشرف، ويجعل من نفسه قدوة حسنة له بتعامله العقلاني والوجداني معهم.

هـ- معالجة السلوك الشاذ: ويقصد بالسلوك الشاذ هنا تكرار الغياب وتجنب القيام بالواجبات العلمية، والرغبة في الرسوب، والأستاذ الجامعي الملتزم يرصد الطلاب ذوي السلوك الشاذ ويستدعيهم الى مكتبه ويقيم معهم حوارًا ديمقراطيًا دافئًا يقنعهم من خلاله بفداحة خطر يقومون به.

ان غياب هذه الأخلاقيات عن ثقافة الجامعة"University Culture"يضع الجامعة امام الكثير من المخاطر والأزمات، قد يكون بعضها داخليًا وقد يمتد البعض الآخر ليصبح ذا مستوى خارجي يضعف سمعة الجامعة أو يضر بمخرجاتها.

يعد البحث العلمي ركيزة هامة في مسيرة تطور الجامعة ونموها، ولعل البحث العلمي هو القناة الحقيقية التي تربط الجامعة بالمجتمع، فكل مجتمع بحاجة الى بحوث علمية تستند الى معلومات سليمة لحل المشكلات ولتحسين ظروف الحياة ولاتخاذ القرار السليم (يوسف،2000) . غير ان البحث العلمي يصبح خطرًا حقيقيًا يتهدد الجامعة متى مااستخدم استخدامًا خاطئًا، وتتجلى الإستخدامات الخاطئة في البحث العلمي بعدم تحري الدقة والموضوعية، وبالسرقات والسطو على جهود الآخرين دون توخي الأمانة العلمية والتوثيق. عدا ذلك، فان البحث العلمي مرتبط الى حد كبير باشكالية التمويل، اذ لايمكن تصور بحث علمي جاد دون توفير دعائم مالية وموارد ترفده لتجعله ذا جدوى وفائدة.

يقصد بالفراغ الاستراتيجي ان تعيش الجامعة في حالة من التشتت دون قرارات

واعية، او قدرة على التغيير بما يتلاءم مع استغلال الفرص المتاحة او التكيف مع الظروف المحيطة، كما يشير هذا المصطلح الى ندرة المبادرات الفردية و الجماعية و غياب الحماسة في التميز و الوصول الى الجودة المطلوبة. أما القلق الاستراتيجي فهو معني بتنافس الادارات أو الأقسام أو ظهور الصراعات بدلًا من التعاون بينها،