أهمية الأخلاقيات اللازمة للمعلم في أدائه المهني،وفقًا لميثاق أخلاقيات مهنة التعليم. ... أقل من 30 سنة ... 4.57 ... -

41 سنة فأكثر ... 4.54 ... -

أهمية العلاقة بين المعلم وطلابه ،وفقًا لميثاق أخلاقيات مهنة التعليم. ... أقل من 30 سنة ... 4.58 ... -

41 سنة فأكثر ... 4.61 ... -

** فروق دالة عند مستوى ( 0.01) فأقل.

* فروق دالة عند مستوى (0.05 ) فأقل.

(ويتضح من خلال النتائج الموضحة أعلاه وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى( 0.01 ) فأقل بين اتجاهات أفراد عينة البحث متوسطي العمر ( 31 - 40 سنة ) وبقية أفراد عينة البحث حول أهمية الأخلاقيات اللازمة للمعلم في أدائه المهني، وفقًا لميثاق أخلاقيات مهنة التعليم، لصالح بقية أفراد عينة البحث الذين كانوا أكثر موافقة على أهمية الأخلاقيات اللازمة للمعلم في أدائه المهني ،وفقًا لميثاق أخلاقيات مهنة التعليم.

(كما يتضح من خلال النتائج الموضحة أعلاه وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى( 0.05 ) فأقل بين اتجاهات أفراد عينة البحث متوسطي العمر ( 31 - 40 سنة ) وبقية أفراد عينة البحث حول أهمية العلاقة بين المعلم وطلابه ،وفقًا لميثاق أخلاقيات مهنة التعليم، لصالح بقية أفراد عينة البحث الذين كانوا أكثر موافقة على أهمية العلاقة بين المعلم وطلابه، وفقًا لميثاق أخلاقيات مهنة التعليم.

ثالثًا: الفروق باختلاف المستوى التعليمي:

للتعرف على ما إذا كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين إجابات أفراد عينة البحث طبقًا إلى اختلاف المستوى التعليمي، استخدم الباحث اختبار"تحليل التباين الأحادي: One Way ANOVA"لتوضيح دلالة الفروق بين إجابات أفراد عينة البحث طبقًا إلى اختلاف المستوى التعليمي، وجاءت النتائج كما يوضحها الجدول الآتي:

... ... ... الجدول رقم (43)

نتائج اختبار"تحليل التباين الأحادي: ONE WAY ANOVA"للفروق بين

إجابات أفراد عينة البحث طبقًا إلى اختلاف المستوى التعليمي