كما يتضح من خلال النتائج الموضحة أعلاه وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ( 0.01 ) فأقل بين اتجاهات أفراد عينة البحث أصحاب الخبرات العليا ( أكثر من 16 سنة ) من ناحية ،واتجاهات بقية أفراد عينة البحث من ناحية أخرى حول أهمية الأخلاقيات اللازمة للمعلم في علاقته بالمجتمع المدرسي وفقًا لميثاق أخلاقيات مهنة التعليم، لصالح أفراد عينة البحث أصحاب الخبرات العليا ( أكثر من 16 سنة ) الذين كانوا أكثر موافقة على أهمية الأخلاقيات اللازمة للمعلم في علاقته بالمجتمع المدرسي وفقًا لميثاق أخلاقيات مهنة التعليم.

سادسًا: الفروق باختلاف عدد الدورات التدريبية:

للتعرف على ما إذا كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين إجابات أفراد عينة البحث طبقًا إلى اختلاف عدد الدورات التدريبية استخدم الباحث اختبار"تحليل التباين الأحادي: One Way ANOVA"لتوضيح دلالة الفروق بين إجابات أفراد عينة البحث، طبقًا إلى اختلاف عدد الدورات التدريبية وجاءت النتائج كما يوضحها الجدول الآتي:

... ... ... الجدول رقم (49)

نتائج اختبار"تحليل التباين الأحادي: One Way ANOVA"للفروق بين

إجابات أفراد عينة البحث طبقًا إلى اختلاف عدد الدورات التدريبية

المحور ... مصدر التباين ... درجات الحرية ... مجموع مربعات ... متوسط المربعات ... قيمة ف ... الدلالة الإحصائية ... الفروق

أهمية الأخلاقيات اللازمة للمعلم في أدائه المهني ،وفقًا لميثاق أخلاقيات مهنة التعليم. ... بين المجموعات ... 3 ... 3.542 ... 1.181 ... 8.022 ... 0.000** ... توجد

داخل المجموعات ... 1691 ... 248.916 ... 0.147

أهمية العلاقة بين المعلم وطلابه، وفقًا لميثاق أخلاقيات مهنة التعليم. ... بين المجموعات ... 3 ... 4.285 ... 1.428 ... 11.661 ... 0.000** ... توجد

داخل المجموعات ... 1691 ... 207.159 ... 0.123

أهمية العلاقة بين المعلم والمجتمع نوفقًا لميثاق أخلاقيات مهنة التعليم. ... بين المجموعات ... 3 ... 5.150 ... 1.717 ... 6.515 ... 0.000** ... توجد

داخل المجموعات ... 1691 ... 445.600 ... 0.264