سادسًا: الفروق باختلاف عدد الدورات التدريبية:

وللتعرف على ما إذا كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين إجابات أفراد عينة البحث طبقًا إلى اختلاف عدد الدورات التدريبية ،استخدم الباحث اختبار"تحليل التباين الأحادي: One Way ANOVA"لتوضيح دلالة الفروق بين إجابات أفراد عينة البحث طبقًا إلى اختلاف عدد الدورات التدريبية، وجاءت النتائج كما يوضحها الجدول الآتي:

... ... ... الجدول رقم (60)

نتائج اختبار"تحليل التباين الأحادي: ONE WAY ANOVA"للفروق بين

إجابات أفراد عينة البحث طبقًا إلى اختلاف عدد الدورات التدريبية

المحور ... مصدر التباين ... درجات الحرية ... مجموع مربعات ... متوسط المربعات ... قيمة ف ... الدلالة الإحصائية ... الفروق

أهمية الأخلاقيات اللازمة للمعلم في أدائه المهني،وفقًا لميثاق أخلاقيات مهنة التعليم. ... بين المجموعات ... 3 ... 99.321 ... 33.107 ... 93.181 ... 0.000** ... توجد

داخل المجموعات ... 1691 ... 600.812 ... 0.355

أهمية العلاقة بين المعلم وطلابه ،وفقًا لميثاق أخلاقيات مهنة التعليم. ... بين المجموعات ... 3 ... 24.132 ... 8.044 ... 17.115 ... 0.000** ... توجد

داخل المجموعات ... 1691 ... 794.768 ... 0.470

أهمية العلاقة بين المعلم والمجتمع، وفقًا لميثاق أخلاقيات مهنة التعليم. ... بين المجموعات ... 3 ... 25.007 ... 8.336 ... 11.891 ... 0.000** ... توجد

داخل المجموعات ... 1691 ... 1185.409 ... 0.701

أهمية العلاقة بين المعلم والمجتمع المدرسي، وفقًا لميثاق أخلاقيات مهنة التعليم. ... بين المجموعات ... 3 ... 26.327 ... 8.776 ... 12.152 ... 0.000** ... توجد

داخل المجموعات ... 1691 ... 1221.156 ... 0.722

أهمية العلاقة بين المعلم والأسرة ،وفقًا لميثاق أخلاقيات مهنة التعليم. ... بين المجموعات ... 3 ... 33.068 ... 11.023 ... 16.507 ... 0.000** ... توجد

داخل المجموعات ... 1691 ... 1129.174 ... 0.668

** فروق دالة عند مستوى ( 0.01 ) فأقل . ... فئات الدورات ... المتوسط ... لا يوحد ... دورة واحدة ... دورتان ... أكثر من ثلاث