الاجتماعي الذي يسعى الطفل من خلاله إلى السيطرة والتحكم في الأحداث والأشخاص على المستوى المحلي و العالمي.

عطفا على ما توصلت إليه نتائج هذه الدراسة - فيما يتعلق بالعوامل التي تدفع طلاب التعليم العام لممارسة الألعاب الإلكترونيةـ فإن الباحث يقترح على مصممي ومنتجي البرمجيات الحاسوبية التعليمية والتربوية Instructional Software العمل على تضمين هذه العناصر في البرمجيات التعليمية لتصبح جذابة وشيقة وتجمع بين التعلم والترفيه، وبالتالي يقبل عليها طلاب العلم بما يحقق الاهداف المرجوة من إنتاجها.

ثانيا: عرض وتحليل نتائج محور إيجابيات ممارسة الألعاب الإلكترونية من وجهة نظر طلاب التعليم العام

جدول (4)

المتوسطات والانحرافات المعيارية والنسب المئوية لإيجابيات ممارسة الألعاب الإلكترونية من وجهة نظر طلاب التعليم العام مرتبة تنازليا

التسلسل ... العبارة ... المتوسط ... الانحراف المعياري ... النسبة المئوية

1.... ممارسة ألعاب الانترنت تمكنني من تطوير مهاراتي الحاسوبية. ... 3.26 ... 0.825 ... 81.5

2.... أثناء ممارسة ألعاب الانترنت، يقوم بعض اللاعبين بمساعدة زملائهم اللاعبين بشكل طوعي في بعض الحالات مثل شرح طريقة اللعب، وإعارة الأدوات والمعدات، وتعليم كيفية الوصول إلى المستوى التالي. ... 3.24 ... 0.850 ... 81

3.... ممارسة ألعاب الانترنت تسهم في تطوير مهارات اللغة الإنجليزية لدي. ... 3.16 ... 0.916 ... 79

4.... ممارسة ألعاب الانترنت تسهم في تطوير سرعة ومهارات الطباعة لدي. ... 3.11 ... 0.923 ... 77.75