تسهم هذه الدراسة في إطلاع التربويين (مدراء، معلمين، مرشدين تربويين) ، وأولياء الأمور والطلاب على أهم الآثار السلوكية والصحية والاجتماعية المترتبة على ممارسة الأطفال السعوديين للألعاب الإلكترونية، وبالتالي يمكن الاسترشاد بنتائج وتوصيات هذه الدراسة عند الرغبة في شراء برمجيات الألعاب الإلكترونية، أو الرغبة في إنتاج العاب الكترونية جديدة.

الحدود الزمانية:

أجريت هذه الدراسة خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الجامعي 1431/ 1432 هـ

الحدود المكانية:

اقتصر إجراء هذه الدراسة على طلاب ثلاث مدارس إبتدائية، وثلاث مدارس متوسطة، وثلاث مدارس ثانوية بمدينة الرياض.

الحدود الموضوعية

تتطرق هذه الدراسة فقط إلى البحث في إيجابيات وسلبيات الألعاب الإلكترونية ودوافع ممارستها لدى طلاب التعليم العام بمدينة الرياض، ولكنها لن تتطرق إلى الكشف عن أثرها على تحصيلهم الدراسي.

مصطلحات الدراسة

اللعبة:

نشاط ينخرط فيه اللاعبون في نزاع مفتعل، محكوم بقواعد معينة، بشكل يؤدي إلى نتائج قابلة للقياس الكمي. سالين وزيمرمان (Salen & Zimmerman 2004، p. 80)

يعرفها (سالين وزيمرمان، 2004، ص 86) بأنها"عبارة عن الألعاب المتوفرة على هيئة الكترونية". كما يعرفها الباحث إجرائيا بأنها جميع أنواع الألعاب المتوفرة على هيئات الكترونية،