وبمرور الأسابيع، استمرت النتائج السلبية للفحوصات التي خضع لها القائد المؤثر، وأكدت عدم استخدامه لحبة القيادة. وفي أثناء الربع الثاني من تحدي عدم استخدام الحبة، طور القائد المؤثر أساليب إضافية لترسيخ المشاركة بين أعضاء الفريق عن طريق التعلم المشترك. أولا: جرب مشروع مراقبة الأنداد حيث يساعد كبار الأعضاء العاملين موظفي الشركة الجدد على التأقلم عندما يلتحقون بوظائفهم. ثم بدأ بإحضار أعضاء فريقه معه إلى الاجتماعات التي حضرها وحده من قبل.

شرح القائد المؤثر قائلا: «أرغب أن أضعكم في خضم العمل، وبذلك

تحصلون على علم راسخ وخبرة عملية». .

كما تابع عقد الاجتماعات الفردية مع كل عضو من أعضاء فريقه. في البدء، ترددوا بعض الشيء عن مشاركته اهتماماتهم واحتياجاتهم. ولكن عندما لم يعاقبهم حتى عندما تناقلوا بعض الأخبار السيئةبدؤوا بالوثوق في هذه العملية. وهذا النظام القائم على التعلم المستمر كل أسبوع أوجد فيضأ ثابتأ ثنائي الاتجاه من المعلومات وساعد على انتقال القائد المؤثر من مجرد موجه لأعضاء فريقه إلى مدرب.

إضافة إلى ذلك، عزز القائد المؤثر ثقافة المشاركة، وذلك عن طريق البدء في عملية تعلم مشتركة بين الأعضاء، تضمنت تبادل التدريب والوظائف بأسلوب دوري. وعندما ترسخت هذه المبادرة، نشأت أساليب مهنية جديدة، واتسعت مجموعات من المهارات المشتركة بين أعضاء الفريق.