10 -يؤدي استخدام الوسيلة إلى تنمية روح النقد لدى المتعلمين كما تنمي فيهم دقة الملاحظة.

هناك عدة خصائص تحكم جودة الوسيلة ومناسبتها للموقف التعليمي ,ومن هذه الخصائص ما يلي:

1 -التشويق: من أهم عوامل نجاح الوسيلة هو التشويق لكن كيف نجعل الوسيلة مشوقة هذا من مسؤولية المصمم والمنتج, فقد تكون الألوان إذا كانت لوحة , أو جدة المعلومات أو الإخراج والتصوير إذا كانت فيلما سينمائيا أو جودة الإلقاء ووضوح الصوت إذا كانت تسجيلا صوتيا.

2 -الملائمة: وهي منابة الوسيلة لما وضعت من اجله.

3 -التنظيم: لا يجوز عرض الوسيلة بطريقة عشوائية لان هذا يبعث على التشتت , فالتنظيم في عرض المحتوى من السهل لصعب , ومن المعلوم للمجهول ضروري لنجاح الوسيلة.

4 -الصدق والدقة وتنسيق: الصدق في معلومات في المعلومات التي تقدمها الوسيلة ودقتها , والتنسيق يكون في صقل لذوق المعلم.

5 -الواقعية: أي تمثل الوسيلة ما هو موجود في الواقع.

1 -طريقة التدريس.

2 -نوع العمل المطلوب أداؤه.

3 -خصائص المتعلمين.

4 -الإمكانات المادية والفنية المتاحة.

5 -اتجاهات المعلم ومهاراته.

ا-التصنيف على أساس الحواس:

حيث قسم أصحاب هذا التصنيف الوسائل إلى ثلاثة أقسام رئيسية هي: