أ- الوسائل البصرية: وتتمثل في الوسائل التي تعتمد على حاسة البصر وحدها ومن اشهرها الأفلام الصامتة المتحركة منها والثابتة والخرائط والرموز التصويرية والصور والنماذج والعينات

ب- الوسائل السمعية: وتضم جميع الوسائل التي يستقبلها الإنسان عن طريق الأذن ومنها التسجيلات الصوتية والإذاعة المدرسية واللغة اللفظية المسموعة.

ج- الوسائل السمعية والبصرية: ويعني بها جميع الوسائل التي تتخذ من الأذن والعين أداة لاستقبالها

ومن أشهرها: الأفلام التعليمية الناطقة والمتحركة والتلفاز التعليمي والشرائح عندما تستخدم بمصاحبة التسجيلات الصوتية للشرح والتوضيح. ومن الجدير بالذكر أن هذا التصنيف لا يؤخذ به لأنه أهمل الحواس الأخرى

2 -التصنيف حسب طريقة الحصول عليها:

حيث تقسم إلي قسمين رئيسين:

أ- مواد جاهزة يتم إنتاجها في المصانع بكميات كبيرة وتمتاز بجودة الإتقان

ب- مواد مصنعة محلية وتنتج من قبل المعلم أو المتعلم كالخرائط والرسوم البيانية

3 -التصنيف حسب طريقة العرض:

وتقسم إلى قسمين رئيسين هما:

أ- مواد تعرض ضوئيا على الشاشة كالشرائح والشفافيات والأفلام وبرمجيات الحاسوب.

ب- مواد لا تعرض ضوئيا ومنها المجسمات واللوحات والخرائط والملصقات والألعاب التعليمية والرسوم البيانية وغيرها.

يتم تقويم الوسيلة ضمن خطوات:

1 -مرحلة تحديد الأهداف السلوكية.

2 -مرحلة التخطيط لإنتاج الوسيلة.

3 -مرحلة تصميم الوسيلة.

4 -مرحلة الإنتاج للوسيلة.

5 -مرحلة تجربة الوسيلة على مجتمع ممثل للمجتمع الذي من هذه الوسيلة.