نتائج الاختبار البعدي للمجموعتين

المجموعة ... العدد ... المتوسط ... الانحراف المعياري ... قيمة (ت)

التجريبية ... 21 ... 13.3 ... 3.4 ... 12

الضابطة ... 23 ... 11.9 ... 4.2 ... 17.8

تبين من النتائج أن الفرو قات بين متوسطات علامات المجموعتين التجريبية والضابط هي ذات دلالة إحصائية و لصالح المجموعة التجريبية. وتبعا لذلك فإننا نقبل فرضية الدراسة أي إن التدريس باستخدام الوسائل التعليمة له اثر على التحصيل بالمقارنة مع طريقة التقليدية.

أي توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط المجموعة التجريبية و التي استخدمت الوسائل التعليمية و بين متوسط المجموعة الضابطة و التي استخدمت طريقة التقليدية عند مستوى ? =05, لصالح المجموعة الضابطة

في ضوء النتائج التي توصلت إليها هده الدراسة ومحدداتها وجراءتها فقد كانت توصيات الدراسة على النحو الآتي:

1 -إجراء مزيد من الدراسات على أنواع الوسائل التعليمية التعلمية المختلفة وفي كافة فروع مادة الرياضيات للصف الرابع.

2 -إجراء مزيد من الدراسات على أنواع الوسائل التعليمية التعلمية المختلفة وفي كافة فروع مادة الرياضيات للمرحلة الأساسية (من الأول إلى الرابع) .

3 -بذل الجهود لتكوين ورش مدرسية لصنع الوسائل التعليمية التعلمية من المواد البيئية المحلية مثل اللوحات والمجسمات .... الخ

4 -إجراء مزيد من الدراسات لمعرفة استعمال الوسائل التعليمية التعلمية على التحصيل عند طلاب الرحلة الأساسية بشكل عام وفي جميع المواد الدراسية.