استدلالًا بمضمون ما تم استعراضه من أراء في الورقة البحثية يمكن الخروج بعدد من الاستنتاجات فيما يأتي بيانها.

1 -هناك عديد من العقبات التي تواجه الدول العربية في سبيل نشر التكنولوجيا وتوظيفها والاستفادة منها، فالبنية التحتية لأنظمة الاتصالات متدنية في الكثير من البلدان العربية وتكلفة استخدام الانترنت عالية وأسعار الحاسبات عالية مقارنة بدخل الفرد.

2 -إن العالم العربي ً يعاني من تردي مستوى أداء منظومته التعليمية التي لاتهتم بشكل كافٍ بالتكنولوجيا الحديثة واستخدام الحاسوب وغير ذلك من التقنيات الأساسية, وهو في أشد الحاجة إلى تعليم حقيقي يشجع على تنمية القدرات وعلى حل المشكلات والابتكار واكتشاف وإنتاج المعرفة.

3 -إن تجربة البلدان العربية في نقل التكنولوجيا والمعرفة وتوطينهما لم تحقق النهضة التكنولوجية المرجوة، كما إنها لم تحقق عائدا استثماريا مجزيا.

4 -غياب سياسات رشيدة تضمن تأهيل القيم والأطر المؤسسية الداعمة لمجتمع المعرفة. وعمق هذه المشكلة الاعتقاد الخاطئ بإمكان بناء مجتمع المعرفة من خلال استيراد نتائج العلم من دون الاستثمار في أنتاج المعرفة محليا.

5 -يمكن اعتبار المنطقة العربية، بدرجات تتفاوت حسب البلدان، من أقل مناطق العالم من حيث مواكبتها لتقانات ووسائل الاتصالات والحصول على المعلومات سواء تلك الوسائل التقليدية كالصحف والكتب وأجهزة الراديو والتلفزيون والهواتف أم الوسائل الأحدث كالانترنيت والتقانات متعددة الوسائط.

6 -أن توظيف تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في التعليم ينتج خريجين مؤهلين أكثر من غيرهم على الخلق والإبداع والابتكار وعلى إنتاج المعرفة وتوظيفها.

7 -تتعدد في دول العالم أساليب توصيل المعلومات، فمنها حلقات النقاش وورش العمل، والعمل التعاوني والمخبري وغير ذلك، أما في البلاد العربية تكاد المحاضرة والإلقاء من جانب المدرس تغطي على كل ما عداها.

8 -واقع الحال يشير إلى تدني الاهتمام في البحث العلمي والتطوير داخل الدول العربية.

9 -لقد غيرت تقنيات المعلومات من دور الطالب والمؤسسة التعليمية أيضًا، فقد يسرت وركزت على المتعلم، كما توفر المال للمؤسسة التعليمية من خلال عملية الرقي بالعمل، وزيادة التركيز على محتويات المنهج.

10 -رغم أن الكثير من الدراسات خلصت إلى منافع التعليم الالكتروني، إلا أنها لم تغفل عدد من العيوب والتي لم تقلل من أهمية تطبيقه، واستخدامه كرافد للتعليم التقليدي.

11 -إن التقدم والتغير السريع الحاصل في التكنولوجيا تجعل عامل السرعة في التأقلم مع التغيير من أهم العوامل التي تعمل على تحسين الأداء و وكفاءة عمل المؤسسات التعليمية.

12 -أحدثت الثورة التكنولوجية تغيرًا عميقًا في الطريقة التي تعمل بها المنظمات، وأن التحسينات الهائلة في قوة الحوسبة وتقنيات الاتصالات والمعلومات هي السبب الرئيسي وراء نمو الإنتاجية.

13 -إن تطور وتنوع وسائل نقل المعلومات، ساهم كثيرا ً في سهولة الإطلاع على مختلف العلوم وسرعة التواصل مع التقنيات المتطورة، التي تشهدها مختلف بقاع العالم، مما أدى إلى ارتفاع المستوى المعرفي للمجتمعات.

يمكن في إطار الاستنتاجات الآنفة الذكر التقدم بمجموعة من التوصيات وهي:-

1 -يجب على الدول النامية والدول العربية خاصة أن تعمل على جلب وامتلاك هذه التكنولوجيا واستيعابها وتوظيفها كوسيلة من وسائل إنتاج المعرفة، حتى تستطيع أن تجد لها مكانًا بين الدول وأن تتمكن من الدخول إلى عالم المعرفة والمعلومات.