رابعا:- استخدام الإذاعة المدرسية بشكل مكثف لتوعية الطلاب على أهمية حضور الحصص اليومية, وما ينجم عن الغياب المتكرر وأثره على التحصيل.

خامسا:- المتابعة المستمرة مع أولياء الأمور, والتفقد المستمر لسجلات الحضور والغياب بشكل يومي ومعالجة الغياب أول بأول 0

سادسا:- ... تفضيل الثواب على العقاب في حث المتعلمين على عدم الغياب وعدم معاملتهم بقسوة 0

سابعا:- التكليف بالواجبات، وهو جزاء جيد للطالب المتغيب بدون عذر، كما أنه يساعد على تثبيت المعلومات لدى الطالب كأن يطلب منه نسخ الدروس التي فاتته من زملائه وذلك داخل أسوار المدرسة فعلا قد تم كتابة هذه البند على كرتونية كبيرة وعلق في ممرات الدراسة, وقد تم التنبية كذلك في الإذاعة المدرسية.

و مكافأة الطلبة الذين يحرصون على عدم الغياب من خلال استحداث الأنشطة المتنوعة المحببة لهم لقد تم العمل بذلك من خلال جعل طالبان ممن يتكرر غيابهم بنشاط المحافظة على النظام في خلال الفرصة وبداية الدوام ونهاية الدوام ومراقبة النظام.

ثامنا:- تقديم النصح والإرشاد الجماعي لجميع الطلاب من خلال كلمة الصباح في الطبور الصباحي 0

واستخدام الإذاعة المدرسية بشكل مكثف لتوعية الطلاب على أهمية حضور الحصص اليومية, وما ينجم عن الغياب المتكرر وأثره على التحصيل وتم العمل بهذا البند حيث حدد وقت خمسة دقائق أثناء بداية الدوام لتوعية الطلاب من خلال كلمات يلقيها الطلاب أنفسهم.

تاسعا:- إشغال الطلاب اللذين يتكرر غيباهم في مهام داخل المدرسة (استلام دور في المقصف, مراقبة للنظام المدرسي, عريف صف,) تم تسليم طالب حيث كان غياب هذا الطالب يتكرراسبوعيا يوم أو يومين العمل في المقصف حيث استلم مهمة توزيع بضاعة للبيع على الطلاب كل حسب الاسم الذي أمامه وطلب منه إن يأتي مبكرا ويأخذ مفتاح المقصف من المدير حتى يرتب البضاعة وفق الأسماء وذلك ألاأن هذا الطالب أيضا كانت عنده مشكلة التأخر عن الدوام وعدم النظام والالتزام.