1.أبو معال، عبد الفتاح، (1992) ، التربية كيف تكون وسيلة ولتفجير الطاقات الإبداعية ثقافة الطفل العربي، تونس، المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم، ص 115.

2.البياتي، عبد الجبار توفيق، زكريا أثناسيوس، (1977) ، الإحصاء الوصفي والاستدلالي، دار الكتب للطباعة والنشر، جامعة البصرة.

3.بو فحوص، خالد وجلال عبيد، (1997) ، فاعلية استخدام الألعاب بدولة البحرين، مجلة دراسات، العدد الثاني، مجلد 24، ص 409 - 428.

4.جاسر، احمد السيد حسن، (2001) ، اللعب كعملية تعليمية عند الأطفال، مجلة خطوة، العدد (1) ، ج، المجلس العربي للطفولة والتنمية، ص 251.

5.الجراح، كمال رفيق رشيد و فائزة مهدي محمد، (1990) ، الطفل واللعب مداخل نظرية وتطبيقات تربوية، الناشر مكتب التربية العربي لدول الخليج.

6.الحاج، فائز محمد علي، (1989) ، من أعلام التربية العربية الإسلامية، المجلد الثالث، مكتب العربي لدول الخليج العربي، ص 29 - 53.

7.حساني، عاصمة مجيد، (2000) ، مفهوم بطئ التعلم وفق منظور التجربة العراقية لصفوف التربية الخاصة.

8.حمام، سامية، (1985) "اللعب ضرورة نفسية للطفل"، مجلة التربية، العدد 69، قطر، اللجنة الوطنية القطرية للتربية والثقافة والعلوم، ص 126

9.الحيلة، محمد محمود، (2000) ، تصميم وإنتاج الوسائل التعليمية التَعلمُية، ط 1، دار الميسرة للنشر والتوزيع، عمان، الأردن.

10.الزبادي، احمد محمد واخرون، (1991) ، تعليم الطفل بطيء التعلم، ط 1، الأهلية للنشر والتوزيع، عمان، الأردن.

11.الزوبعي، عبد الجليل ومحمد احمد الغنام، (1981) ، مناهج البحث في التربية، جامعة بغداد، العراق.

12.زيتون، عايش، (1994) ، أساليب تدريس العلوم، ط 1، دار الشروق للنشر والتوزيع.