• أفراد الدراسة: اشتملت هذه الدراسة على (12) طالبة من طالبات الصف الثاني الابتدائي , في المدرسة الأهلية للبنات , من مديرية التعليم الخاص ,بمتوسط عمري مقداره (7) سنوات، تم اختيارهم بناءا على مشاهدات الباحثة من خلال برنامج التربية العملية في المدرسة المذكورة.

1.مقابلات مع معلمات اللغة العربية في المدرسة للكشف عن اسباب المشكلة.

2.اختبار تحصيلي , وقد تم بناءه لغرض الكشف عن حجم المشكلة حيث يتكون من ثلاث فقرات تمثل الفقرة الأولى نصا به كلمات تنقصها التاء في آخر الكلمة , و الفقرة الثانية انشاء جملا تحتوي كلمات فيها اشكال التاء , الفقرة الثالثة كلمات تنقصها تاء في آخرها ووضع التاء المناسبة في الفراغ. وقد تم تحديد زمن الاختبار وتوزيع العلامات على كل فقرة و تم التأكد من صدق الاختبار من قبل المختصين , و قد ثبت الاختبار بصورته النهائية كما يتضح في الملحق رقم (1) صفحة 17.

3.. البرنامج العلاجي. تم تصميم البرنامج بدقة وعناية و بني على اساس نظريات التعزيز و يتضح ذلك في الملحق رقم (2) صفحة 18 , و تضمن 6 محاور:

1 -إعطاء خمس كلمات إملائية في مطلع اليوم الدراسي.

2 -... الإملاء الاختباري.

3 -... الملخص السبوري في كل مادة دراسية.

4 -اوراق عمل و تتضح في الملحق رقم (3) صفحة 19.

5 -العيادة اللغوية.