3-إن الاقتصار على الحفظ في الحلقات القرآنية ومنع البرامج التربوية المصاحبة التي تساعد على انجاح الحلقات القرآنية بطريقة تربوية إيجابية له آثار سلبية على واقع التعليم القرآني وعلى سلوك التلاميذ.

4-عناية التربية الإسلامية بالتأديب التربوي على مر العصور الأمر الذي يجعل الحلقات القرآنية في واقعنا المعاصر مكانًا مناسبًا لإحيائه والدعوة إليه للحاجة الماسة للتأديب التربوي في هذا الوقت.

5-إن الحلقات القرآنية لاتقوم بوظائفها التربوية بصورة شمولية،مما يتطلب ضرورة تشجيع المعلمين للقيام بوظائف الحلقات القرآنية .

6-حاجة المعلم إلى التدريب والتأهيل التربوي بصفة مستمرة حتى يقوموا بواجبهم التربوي والدعوي داخل الحلقات القرآنية.

7-إن التأديب والتربية على أخلاق القرآن الكريم يساعد على الحفظ ويمنع تسرب الطلاب من الحلقات القرآنية.

8-إن عناية الحلقات القرآنية بالأنشطة التربوية المناسبة مثل: الزيارات والرحلات والمسابقات وغيرها أحد الوسائل المعينة على الحفظ، والتحلي بأخلاق القرآن .

التوصيات:

القيام بمزيد من الدراسات حول موضوع التأديب التربوي في الحلقات القرآنية.

الاستفادة من نتائج هذه الدراسة ولاسيما فيما يتعلق بالتأديب التربوي،والبرامج التربوية المصاحبة.

إقامة مراكز تربوية متخصصة في كل مدينة لتدريب وتأهيل المعلمين في الحلقات القرآنية حتى يقوموا بأداء رسالتهم التربوية والتعليمية على الوجه المطلوب .

الاستمرار في إقامة الندوات والمؤتمرات حول واقع التعليم الفرآني وعلومه في الحلقات القرآنية.

تجديد نشاط التلاميذ من خلال التعويض الأمثل لهم عن المغريات التي تنازع رغباتهم وميولهم خارج الحلقة مع إستغلال هذه النشاطات في التربية والتاديب.

الدكتور / علي الزهراني (الأستاذ المشارك بكلية الدعوة وأصول الدين )

قسم التربية (1425هـ )

فهرس موضوعات البحث

المبحث الأول: المقدمة

مشكلة البحث .

أهمية البحث .