والسلوكيات العدوانية عندهم، حيث وضحت الدراسة أن ممارسة الألعاب الإلكترونية قد تكون أكثر ضررًا من مشاهدة أفلام العنف التلفزيونية أو السينمائية لأنها تتصف بصفة التفاعلية بينها وبين الطفل وتتطلب من الطفل أن يتقمص الشخصية العدوانية ليلعبها ويمارسها.

كما أن الألعاب الإلكترونية قد تعلِّم الأطفال أمور النصب والاحتيال فالطفل يحتال على والديه ليقتنص منهم ما يحتاجه من أموال للإنفاق على هذه اللعبة إما بأن يأخذ منهم مصاريف درسه الخصوصي ليلعب بها أو يدَّعي مثلًا أن معلم الفصل طلب منهم أموالًا لتجميل الفصل أو لشراء هدايا للمتفوقين في الامتحان (أبو جراح، 1425 هـ) .

جدول (9)

المتوسطات والانحرافات المعيارية والنسب المئوية للسلبيات الاجتماعية المترتبة على ممارسة الألعاب الإلكترونية من وجهة نظر طلاب التعليم العام مرتبة تنازليا

التسلسل ... العبارة ... المتوسط ... الانحراف ... النسبة المئوية ... المعياري

1.... ممارسة ألعاب الانترنت قد تؤدي إلى إدمان الانترنت. ... 3.03 ... 1.029 ... 75.75

1.... ممارسة ألعاب الانترنت قد تؤدي إلى عزلة بعض اللاعبين عن بقية أفراد الأسرة. ... 2.84 ... 1.049 ... 71

2.... ممارسة ألعاب الانترنت قد تؤدي إلى زيادة المشاكل في المجتمع. ... 2.55 ... 1.058 ... 63.75

3.... ممارسة ألعاب الانترنت قد تؤدي إلى التفكك الأسري. ... 2.50 ... 1.091 ... 62.5

يتضح من النتائج المبينة في الجدول رقم (9) أن طلاب التعليم العام يرون أن ممارسة الألعاب الإلكترونية قد يؤدي إلى حدوث بعضا من الاثار الاجتماعية السلبية وذلك كما يلي: إدمان