التلميذ بواسطة البرمجة الرقمية؛ فيتمرن على الأنشطة الدراسية، ثم يراجع دروسه ويتعلمها بإنجاز التمارين والأنشطة التي يقدمها الحاسوب على الشاشة.
وهناك أيضا باحثون متخصصون في مجال الدعم المدرسي، يقدمون المقرر الدراسي، على شاشة الحاسوب، لتوصيلها إلى المتعلمين بأيسر السبل. ومن ثم، يتعود المتعلم الرقمي على مجموعة من الفروض والامتحانات والاختبارات والروائز. ومن ثم، يخضع لتقويم شامل من قبل المشرفين على تلك البرامج والمقررات الدراسية الموجهة إلى المتعلمين. ويعني هذا أن الحاسوب أو الأنترنيت يقوم بدور هام في مجال الدعم التربوي.
(الدعم الفردي أو الجماعي: عندما يكون الدعم مرتبطا بفرد واحد يسمى بالدعم الفردي. وعندما يكون موجها إلى أكثر من فرد واحد يسمى بالدعم الجماعي. ومن هنا، فقد يكون الدعم المدرسي موجها إلى فرد واحد، أو يقوم به مدرس واحد، أو يختار المدرس عريفا أو تلميذا نجيبا ليقوم بدعم زملائه من المتعلمين داخل الفصل الدراسي الواحد، سواء أكان المدعم تلميذا واحدا أو تلميذين أو جماعة. ويكون هذا الدعم بشرح الدرس وتبسيطه وتوضيحه، والإكثار من الأنشطة والتمارين الداعمة لتقوية الذاكرة التعلمية لدى المتعلم، أو تشجيعه على القيام بالأعمال والواجبات الدراسية، أو مساعدته على توظيف موارده أثناء مواجهته مجموعة من الوضعيات السهلة أو الصعبة أو المعقدة أو المركبة.
(الدعم التربوي الداخلي أو الخارجي: يقصد بالدعم الداخلي ذلك الدعم التربوي الذي ينجزه المدرس داخل الفصل أو القسم الدراسي، بإعادة الدرس أو شرحه أو توضيحه، أو الإكثار من التمارين الداعمة. ويكون الدعم خارجيا حينما يقدم في أوقات