وللمشاركة في الخبرات الشخصية، وللحصول على تغذية راجعة عن كيف يتفاهمون مع الآخرين في حجرة الدراسة.
والمسجل يمكن استخدامه كجامع للمعلومات في المقابلات على سبيل المثال ـ وكمقرر a reporter للمعلومات ـ كما في الكتب الناطقة، ويمكن أن نستخدم شرائط تسجيل أيضًا لتوفير معلومات، وعلى سبيل المثال يمكن وضع مسجل شريطي في كل مركز من مراكز النشاط، وينبغي أن يتوافر بكل حجرة دراسية عدة أجهزة تسجيل صوتي وأن يخطط المدرسون لاستخدامها بإنتظام لتحسين وتنمية عقول التلاميذ.
إن الاحتفاظ بدفتر يوميات شخصي يتطلب من التلاميذ الاندماج في كتابة يوميات مستمرة وتسجيلها في مجال نوعي. ويمكن أن يكون المجال عريضًا ومفتوح النهاية (اكتب عن أي شيء تفكر فيه أو تشعر به خلال اليوم المدرسي) أو محددًا تمامًا (استخدم هذا الدفتر لكي يكون سجلًا لمحاكاة حياتك كزارع خلال القرن التاسع عشر كجزء من مقرر التاريخ) ويمكن كتابة يوميات عن اللغة العربية أو الرياضيات أو غيرها (اكتب عن الاستراتيجيات التي تستخدمها في إعراب الجمل أو حلّ المسائل) وفي العلوم (احتفظ بسجل للتجارب التي تجريها، والفروض التي تختبرها والأفكار الجديدة التي تبرز في عملك) وفي الأدب (احتفظ بسجل مستمر لاستجاباتك للكتب التي تقرأها) أو في موضوعات أخرى. ويمكن الاحتفاظ بها كلية كمذكرات خاصة، تتم مشاركة المدرس والتلميذ فحسب فيها أو تقرأ بانتظام للصف. ويمكن أيضًا أن تستوعب ذكاءات متعددة بأن يسمح بأن تضم رسومًا، ورسومًا تخطيطية وصورًا، وحوارات وغيرها من البيانات غير اللفظية (لاحظ أن هذه