-التذكر الحقيقي للحروف.

-استخدام واستعمال مخارج الحروف، والأشكال والتعبيرات المبتكرة.

-تصميم قصص وأفكار جذابة.

-الاستماع الفعّال، والفهم، وإعادة صياغة الجمل التي تقال، والترجمة، والتلخيص، والتذكر.

-التحدث الفعّال، ومعرفة كيفية التحدث بسهولة في الأوقات الملائمة.

-الإنصات والتحدث والكتابة والقراءة والاتصال والمناقشة والتوضيح والإقناع وتطور الأبنية المعرفية للمعاني والبنائات والتراكيب اللغوية.

-المثابرة من أجل تحسين الاستخدامات والاستعمالات اللغوية، والنحو ووظائف اللغة.

-إنتاج نماذج أو إنشاء نماذج لغوية جديدة للكتابة الأصلية أو الاتصالات الشفوية.

إنّ من واجيات المعلم الأساسية في تتنمية الذكاء اللغوي، أن يشجع الطلبة على:

-تلاوة القصص لتوضيح المعاني والأهداف والمعارف.

-تشجيع الطلبة على كتابة الشعر والقصص الخيالية والمقالات.

-إجراء ألعاب قصيرة خاصة اللغوية منها. كالكلمات المشعة والضوئية إلخ.

-دعوة الطلبة للقيام بمقابلات مع أشخاص لهم علاقة واتصال بمادة الدراسة.

-أن ينتج أفكارً أخرى من عنده تتناسب وتتواءم مع الطلبة والمحتوى والمستوى ...