من خلال تطبيقي في مدرسة المشارع في الأغوار الشمالية ومن خلال مشاهداتي لاداءات الطلاب وكتاباتهم على دفاترهم في مادة اللغة العربية في الصف الثالث الابتدائي لاحظت أن فئة منهم تعاني من مشاكل عدة في الكتابة تظهر في أشكال منها: عدم الترتيب، وعدم تسلسل الكلمات على خط واحد، والصعود والنزول عن خط الكتابة وترك مسافات غير متساوية بين الكلمات أو داخل الكلمة الواحدة ويستغرق وقتا أطول مقارنة مع زملائه العاديين، هذا عدا عن ترك بعض الحروف وعدم التمييز بين بعضها الأخر مثل الألف الممدودة والمقصورة وقد جرى تفحص الجمل التي يكتبها الأطفال بنوع من التفصيل وتحليل كتاباتهم فوجد أن جمل الأطفال المكتوبة متماثلة مع الفاظهم المنطوقة.
فقررت أن أقوم ببحث إجرائي في هذا الموضوع لعل وعسى أن نخفف من هذه المشكلة باستخدام المهارات والأنشطة وإجراءات أخرى