المختلفة على سطح الارض واختلافها يؤثر في كثير من عناصر المناخ الاخرى ثم تسأل الطالبات السؤال الاتي:

س لماذا تختلف درجات الحرارة على سطح الارض من جهة الى جهة اخرى؟

س ما المقصود بزاوية سقوط اشعة الشمس؟

ثم تطلب من الطالبة المجيبة بالتأشير على الرسم التوضيحي الذي يمثل زوايا سقوط اشعة الشمس بأختيار احدى الاشكال التي تدل على سقوط اشعة الشمس في فصل الصيف. وهكذا بالنسبة لبقية محاور الدرس الاخرى.

ومن خلال عرض المدرسة للمادة وطرح الاسئلة والحصول على اجابات الطالبات تقوم المدرسة بتعزيز الاجابات الصحيحة وتصحح الخاطئة منها بمشاركة الطالبات وتقوم المدرسة اثناء ذلك بأستخدام الوسائل التعليمية كل وسيلة حسب ورودها بفقرات الدرس، ويتم كتابة اهم النقاط على السبورة لتمثل الملخص السبوري.

التقويم (5) دقائق:

للتأكد من مدى تحقق الاغراض السلوكية تسأل المدرسة الطالبات الاسئلة الاتية:

س عرفي الطقس؟

س عرفي المناخ؟

س قارني بين الطقس والمناخ؟

س ما عناصر الطقس والمناخ؟

س عرفي الحرارة؟

س ما العوامل المؤثرة في اختلاف درجات الحرارة؟

س ارسمي اشكال الاشعة الشمسية الساقطة على سطح الارض حسب زاوية سقوطها؟

س ما وسائل قياس الحرارة؟

الواجب البيتي:

تحضير الضغط الجوي ص 91 الى الرياح ص 96.

الملحق (4)

قائمة تبين الاغراض السلوكية