1.السبورة الطباشيرية.

2.رسم توضيحي يبين اختلاف زوايا سقوط الاشعة الشمسية حسب الفصول الاربعة.

3.رسم توضيحي يبين جهاز قياس درجة الحرارة.

ثالثا: سير الدرس

1.المقدمة (5) دقائق:

تقوم المدرسة بتهيئة اذهان الطالبات للدرس الجديد وذلك من خلال طرح مقدمة قصيرة عن الدرس السابق وتوجيه الاسئلة التذكيرية الاتية:

س ما ظواهر الغلاف الغازي؟

س متى يظهر القوس قزح؟

س ما اشكال التكاثف؟

س عرفي الضباب؟

وبعد تلقي الاجابات من الطالبات تذكر بأن موضوع درسنا لهذا اليوم هو الطقس والمناخ وعناصرهما.

2.العرض (35) دقيقة:

ويتضمن المحاور الاتية:

أ. كتابة المحاور الرئيسة التي يتضمنها الدرس وهي:

• الطقس والمناخ وعناصرهما.

• الحرارة.

• الاشعاع الارضي واثره في حرارة الهواء.

• قياس درجة حرارة الهواء.

تقوم المدرسة بتقديم موضوع الدرس فتعرف الطقس بأنه حالة الجو لفترة قصيرة من الزمن اما المناخ فهو معدل حالة الجو لمدة سنين طويلة.

ثم تسأل الطالبات:

س ما عناصر الطقس والمناخ؟

س ما الفرق بين الطقس والمناخ؟

وتتلقى المدرسة اجابات الطالبات تعزز الصحيحة وتصحح الخاطئة منها واثناء الشرح والتوضيح تكتب المدرسة اهم النقاط على السبورة.

بعد تأكد المدرسة من فهم الطالبات للمحور الاول تقوم بالانتقال الى المحور الثاني الحرارة وتذكر بأن الحرارة من اهم العناصر المناخية التي لها اثر مباشر في توزيع انواع الحياة